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【題目】某同學在“研究動滑輪特點”的實驗時，進行了正確操作，并記錄數據如下表, 分析數據后發(fā)現，實驗結果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結論不符。面對這一事實，下列做法中最不可取的是（ ）

實驗次數

物重G/N

拉力F/N

1

1．0

0．65

2

1．5

0．90

3

2．0

1．15

A. 與同學分析可能原因

B. 實驗失敗，停止實驗

C. 改進實驗條件，重新實驗

D. 查閱資料，了解結論的適用條件

【答案】B

【解析】試題分析：對于出現了與期待的結果不相符時，可與同學們來分析出現的原因，并通過改進實驗條件，重新實驗或能過查閱資料的方法來進行解決，不能一次失敗就不做實驗了，這是不可取的，故應選B。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是某品牌電吹風的電路圖，其銘牌上標有“220V，1100W”的字樣．該電吹風有“冷風”和“熱風”兩個檔位，測得電熱絲的電阻為48.4Ω．當電吹風正常工作時：

（1）吹冷風時，電動機的功率是 W；

（2）吹熱風時，2min電熱絲產生的熱量為 J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽油機的工作過程由吸氣、 、做功、排氣四個沖程組成，其中將內能轉化為機械能的是 沖程。一臺內燃機運行時各種能量損耗大致為：汽缸散熱損失占 25% ，廢氣帶走的能量占 30% ，摩擦等機械損耗占 10% ，則它的機械效率為 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用托盤天平稱物體質量時，先調節(jié)橫梁平衡，再將物體放在左盤，砝碼放在右盤，發(fā)現右盤下沉，這時應首先采取的措施是( )

A. 將橫梁右端的螺母向左調 B. 減少盤中的砝碼

C. 將橫梁右端的螺母向右調 D. 調節(jié)游碼

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在“用天平測一枚回形針的質量”實驗中，將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺的________處，發(fā)現指針如圖所示，他應將橫梁右端的平衡螺母向________調，使天平橫梁平衡。測出100枚回形針的質量為m，則一枚回形針質量是________。還用到此方法的有_____________________。(請舉一例)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學為驗證漂浮在水面上的木塊受到的浮力大小是否符合阿基米德原理,他進行了如圖所示的實驗。

(1)分析圖中提供的信息,可知圖丁中木塊所受浮力大小為____N。

(2)根據圖乙和圖戊兩次測量的目的是測量____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是連云港市首個“漁光互補”水上光伏電站，該水上光伏發(fā)電項目占地面積15萬平方米，4萬多塊太陽能光伏板架設在300畝魚塘上方，設計總裝機容量8兆瓦，總投資約1.2億元．近日該電站已正式并網發(fā)電，預計每年上網電量可達1000萬千瓦時，每年電量如果由熱電轉換效率為30%的熱電廠來完成，需要燃燒標準煤 t（設標準煤完全燃燒，q煤=3.0×107J/kg）．太陽能光伏發(fā)電的優(yōu)點是 （寫出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】張亮利用光具座、凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏，做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗．

（1）一束平行光線經過凸透鏡折射后的傳播方向如圖甲所示，由圖可知，此透鏡的焦距為 cm；

（2）實驗中，如圖乙光具座上有A、B、C三個滑塊依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏．

（3）當燭焰距凸透鏡50cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、 （填寫、“縮小”、“放大”或“等大”）的實像． （選填“照相機”、“放大鏡”或“投影儀”）就是利用這一成像規(guī)律工作的．

（4）如果將光源移至距離凸透鏡7cm處，凸透鏡此時成的是放大的 （填“正立”或“倒立”）的虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動中。

（1）如果物體只受到兩個力的作用，且處于______狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？

（2）小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的______和______的大小來進行比較。研究發(fā)現，在小明的方案中，只能根據相互作用的關系直接測出______的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去。

（3）為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序：______（用字母表示），這樣的改進是為了減小______對實驗的影響。

（4）如圖丙，是最終確認的實驗方案。此方案中，所掛鉤碼的重力大小應_____（選填“遠大于”、“遠小于”、“近似于”）卡片重力，故卡片的重力可忽略不計。

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