【題目】在“探究二力平衡的條件”活動中。

(1)如果物體只受到兩個力的作用,且處于______狀態(tài),說明這兩個力是相互平衡的。由此,小明提出,能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件?

(2)小華認(rèn)為,若采用小明的方案,必須測出物體所受的____________的大小來進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn),在小明的方案中,只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出______的大小,在未知二力平衡條件的前提下,另一個力無法直接測量,所以這一方案無法實施下去。

(3)為此,兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計了三個實驗方案,如圖乙所示,請你判斷出他們改進(jìn)的先后順序:______(用字母表示),這樣的改進(jìn)是為了減小______對實驗的影響。

(4)如圖丙,是最終確認(rèn)的實驗方案。此方案中,所掛鉤碼的重力大小應(yīng)_____(選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”、“近似于”)卡片重力,故卡片的重力可忽略不計。

【答案】 平衡 重力 拉力 拉力 BAC 摩擦力 遠(yuǎn)大于

【解析】如果物體只受到兩個力的作用,且處于平衡狀態(tài),說明這兩個力是相互平衡的.

若采用小明的方案,必須測出物體所受的重力和拉力的大小來進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn),在小明的方案中,只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出拉力的大小,在未知二力平衡條件的前提下,另一個力無法直接測量,所以這一方案無法實施下去.

為了減小摩擦力對實驗的影響,他們改進(jìn)的先后順序:B、AC。這樣的改進(jìn)是為了減小摩擦對實驗的影響.

如圖丙,是最終確認(rèn)的實驗方案。此方案中,所掛鉤碼的重力大小應(yīng)遠(yuǎn)大于卡片重力,故卡片的重力可忽略不計。

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【題目】某同學(xué)在研究動滑輪特點的實驗時,進(jìn)行了正確操作,并記錄數(shù)據(jù)如下表, 分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),實驗結(jié)果與課本中使用動滑輪能省一半力的結(jié)論不符。面對這一事實,下列做法中最不可取的是(

實驗次數(shù)

物重G/N

拉力F/N

1

1.0

0.65

2

1.5

0.90

3

2.0

1.15

A. 與同學(xué)分析可能原因

B. 實驗失敗,停止實驗

C. 改進(jìn)實驗條件,重新實驗

D. 查閱資料,了解結(jié)論的適用條件

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【題目】在測量未知電阻R1(阻值為150Ω)的實驗中,提供的實驗器材有:電源(電壓3V)、滑動變阻器R(0~50Ω),電阻箱R0(0~9999Ω)、電流表(0~0.6A)、電壓表(0~3V)、開關(guān)及導(dǎo)線若干.

(1)小華同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路,根據(jù)實驗器材數(shù)據(jù)可粗略估算通過電流表的電流大小,則最大電流是 A,最小電流是 A,你認(rèn)為小華 (選填“能”或“不能”)準(zhǔn)確測出R1阻值.

(2)小明同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的電路進(jìn)行測量,正確連接電路后,小明先將開關(guān)S撥至 ,調(diào)節(jié)變阻器的滑片至某一位置,記下此時電壓表的示數(shù)U1,再將開關(guān)S撥至另一位置,調(diào)節(jié) ,使電壓表的示數(shù)恰好為U1.記下電阻箱的示數(shù)為R′,則未知電阻R1的測量值為

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【題目】眼睛能看清的最遠(yuǎn)的地方叫做________點,最近的地方叫做________點,眼睛的明視距離是________厘米.

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【題目】如圖所示是中國最快的專業(yè)救助船﹣“東海救203”輪,該輪已于2016年2月21日抵達(dá)連云港海域正式列編到位.關(guān)于該輪下列說法中正確的是( )

A.該輪若從長江駛?cè)氪蠛,所受的浮力增?/span>

B.該輪在搜救過程中是通過超聲波與外界聯(lián)系的

C.潛水員在水下維護(hù)該輪時,下潛越深,受到的液體壓強越大

D.站立在甲板上的工作人員,受到的支持力與自身的重力是相互作用力

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【提出問題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)?

【猜想與假設(shè)】通過觀察圖甲和聯(lián)系生活實際進(jìn)行猜想。

猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體__________的高低、液體__________________________的大小和液體表面____________有關(guān)。

猜想二:相同條件下,將水和酒精同時擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與_____有關(guān)。

【設(shè)計與進(jìn)行實驗】小明同學(xué)對其中的一個猜想進(jìn)行了如下實驗:

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