3．如圖是運(yùn)動(dòng)員在空中降落時(shí)的圖片．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）降落傘打開(kāi)后，最終勻速降落．運(yùn)動(dòng)員在勻速降落過(guò)程中，機(jī)械能如何變化？
答：機(jī)械能減�。�
（2）針對(duì)運(yùn)動(dòng)員勻速降落過(guò)程，從運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性角度提出一個(gè)問(wèn)題并回答．
問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)的？相對(duì)于誰(shuí)是靜止的？
回答：以地面為參照物是運(yùn)動(dòng)的，以降落傘為參照物是靜止的．

分析 （1）利用影響動(dòng)能和重力勢(shì)能的因素加以分析．影響動(dòng)能的因素：質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)速度；影響重力勢(shì)能的因素：質(zhì)量、高度．
（2）根據(jù)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性提出問(wèn)題，并進(jìn)行回答．

解答 解：（1）跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落時(shí)，質(zhì)量不變，速度不變，動(dòng)能不變；質(zhì)量不變，高度越來(lái)越小，重力勢(shì)能越來(lái)越�。还士倷C(jī)械能減�。�
（2）針對(duì)運(yùn)動(dòng)員勻速降落過(guò)程，從運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性角度提出一個(gè)問(wèn)題為：運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)的？相對(duì)于誰(shuí)是靜止的？
回答：以地面為參照物是運(yùn)動(dòng)的，以降落傘為參照物是靜止的．
故答案為：（1）機(jī)械能減�。�
（2）運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)的？相對(duì)于誰(shuí)是靜止的？以地面為參照物是運(yùn)動(dòng)的，以降落傘為參照物是靜止的．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了速度與物體運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性等，綜合性較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意歸類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．小華在學(xué)習(xí)做飯的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常要加熱油和水，為了比較食用油和水的吸熱能力，小華用如圖所示的兩組相同裝置做了以下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
A6020645
B6020668
（1）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出：當(dāng)質(zhì)量和吸收熱量（或加熱時(shí)間）一定時(shí)，小華可以通過(guò)比較溫度變化來(lái)判斷兩物質(zhì)的吸熱能力．
（2）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合表中的數(shù)據(jù)可以判斷出物質(zhì)（填“A”或“B”）是水．
（3）小明做了該實(shí)驗(yàn)之后又將燒杯中的兩種液體從相同的初溫度都加熱至沸騰，發(fā)現(xiàn)水所需時(shí)間較長(zhǎng)，說(shuō)明水吸收的熱量是多（填“多”或“少”）．通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程不能（填“能”或“不能”）比較出食用油和水的比熱容的大小關(guān)系，原因是水和食用油的沸點(diǎn)不同，加熱至沸騰，升高的溫度不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．為了探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”，小明將鐵架臺(tái)、導(dǎo)體AB、小量程電流表、蹄形磁體、開(kāi)關(guān)和若干導(dǎo)線按圖連接．
（1）導(dǎo)體AB、小量程電流表及開(kāi)關(guān)的連接方式是串聯(lián)．
（2）小明剛安裝好實(shí)驗(yàn)器材，就立即觀察電流表，發(fā)現(xiàn)指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題最有可能是因?yàn)殡娐肺撮]合造成的．
（3）解決（2）中的問(wèn)題后，小明觀察電流表，發(fā)現(xiàn)指針還是沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，于是他左右移動(dòng)導(dǎo)體AB，發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生了擺動(dòng)，此時(shí)導(dǎo)體AB相當(dāng)于電路中的電源．
（4）小明又沿多個(gè)不同方向來(lái)回移動(dòng)導(dǎo)體AB，均發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生了擺動(dòng)．
（5）經(jīng)歷了（2）、（3）、（4）的探究，小明便得出了感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件為：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)．你認(rèn)為小明的結(jié)論不夠準(zhǔn)確（選填“是正確的”、“不夠準(zhǔn)確”），為了驗(yàn)證你的這一判斷，你應(yīng)該怎樣做？分別使導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中沿不同方向運(yùn)動(dòng)，比較切割磁感線和不切割磁感線時(shí)是否都能獲得感應(yīng)電流．
（6）實(shí)驗(yàn)中，小明在電路閉合時(shí)將導(dǎo)體AB向右移動(dòng)一段距離后松開(kāi)手，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體AB左右擺動(dòng)，此時(shí)小量程電流表的指針左右擺動(dòng)（選填“左右擺動(dòng)”、“偏向一邊”、“靜止不動(dòng)”）．導(dǎo)體AB擺動(dòng)過(guò)程中，如果不計(jì)空氣阻力及導(dǎo)線懸掛點(diǎn)的摩擦，導(dǎo)體AB的機(jī)械能將變�。ㄟx填“變大”、“變小”、“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，將電流表A1正確連入電路，閉合電鍵S，電路正常工作，各電表的示數(shù)均不為零，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片P．
（1）若電流表A1與電流表A的示數(shù)的比值變小，電流表A1測(cè)量的是通過(guò)滑動(dòng)變阻器R2或干路的電流，變阻器的滑片P正在向“b”端移動(dòng)（選填“a”或“b”）．
（2）若電壓表V與電流A1示數(shù)的比值逐漸變小，則示數(shù)不發(fā)生變化的電表是A電流和V電壓表，電路的總電阻在逐漸變�。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．抽煙機(jī)能將油煙抽走，是因?yàn)榭諝饬魉僭酱蟮奈恢脡簭?qiáng)越小
B．B超和聲吶都是利用聲波傳遞信息的
C．活性炭能吸附水中所有的可溶性雜質(zhì)
D．使用船閘的設(shè)計(jì)利用了連通器的原理

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．甲、乙兩盞白熾燈上分別標(biāo)有“6V，3W”和“6V，6W”字樣，先將它們串聯(lián)在電壓為9V的電源上，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲燈更亮些B．乙燈更亮些C．甲、乙一樣亮D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．比較法是一種重要的科學(xué)方法．我們每天都能接觸到聲現(xiàn)象和光現(xiàn)象，請(qǐng)你將聲音和光進(jìn)行比較，寫出它們的一種相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．相同點(diǎn)：都能傳遞信息，都具有能量；不同點(diǎn)：光可以在真空中傳播，聲音傳播需要介質(zhì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．電鍵S閉合前后電流表均無(wú)示數(shù)，若故障只發(fā)生在電阻R1、R2上．
①故障是R2斷路或R1、R2都斷路或R2斷路且R1短路．
②現(xiàn)將一個(gè)完好的電阻R0替換電阻R2（選填“R1”或“R2”），電鍵S閉合前后電流表示數(shù)可能發(fā)生變化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋錯(cuò)誤的是（　　）
A．
圖中，小孔成的是倒立、縮小的實(shí)像
B．
圖中，人配戴的凹透鏡可以矯正近視眼
C．
圖中，白光通過(guò)三棱鏡會(huì)分解成七色光
D．
圖中，反射光線雜亂無(wú)章不遵循光的反射定律

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