18.如圖所示,閉合開關(guān),當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右移時(shí),下列說法不正確的是( 。
A.電磁鐵右端為N極
B.小磁針靜止時(shí)右端為N極
C.電磁鐵磁性增強(qiáng)
D.只對(duì)調(diào)電源的正負(fù)極接入電路,電磁鐵的磁極方向也改變

分析 由右手螺旋定則可得出螺線管的磁極,則由磁極間的相互作用可得出小磁針NS;由滑片的移動(dòng)可知滑動(dòng)變阻器接入電阻的變化,則由歐姆定律可得出線圈中電流的變化,則可知螺線管磁性的變化.

解答 解:A、由圖可知電流由螺線管右方流入,則用右手握住螺線管,四指沿電流方向,則大拇指向右,故螺線管右端為N極;左端為S極,故A正確;
B、因同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引,則小磁針左端為N極,右端為S極;故B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右移時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電阻減小,則由歐姆定律可得電路中電流增大,則通電螺線管的磁性增大,故C正確
C、對(duì)調(diào)電源的正負(fù)極接入電路,電磁鐵的磁極方向也隨之改變;故D正確.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 確定通電螺線管的磁極是解決此題的關(guān)鍵.本題綜合了電路知識(shí)及磁場的性質(zhì),考查了歐姆定律及磁極間的相互作用,是道好題.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如果通過某段電路的電流變大了,關(guān)于電流變大原因的敘述中,說法不正確的是(  )
A.這段電路兩端的電壓可能增大
B.這段電路的電阻可能減小
C.這段電路兩端的電壓增大的同時(shí)這段電路的電阻減小
D.這段電路兩端的電壓減小的同時(shí),這段電路的電阻增大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.小寧用四盞燈、兩個(gè)開關(guān),設(shè)計(jì)了教室的照明電路,要求每個(gè)開關(guān)都能獨(dú)立控制兩盞燈.如圖所示的電路圖中,符合要求的是( 。
A.B.C.D.

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6.小華兩次煮雞蛋,第一次在水開后繼續(xù)用大火煮,直到煮熟;第二次在水開后將火焰調(diào)小,但保持鍋中的水沸騰,直到煮熟,兩次比較(  )
A.第一次大火煮省時(shí)間,同時(shí)費(fèi)燃料
B.第一次比第二次省時(shí)間,同時(shí)可以省燃料
C.第二次比第一次省燃料,但兩次時(shí)間相近
D.第二次比第一次省時(shí)間,同時(shí)省燃料

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.從上海到南京的2526次普通列車運(yùn)行時(shí)刻表如表所示.
項(xiàng)目上海蘇州常州南京
到站時(shí)間-07:2408:2211:30
發(fā)車時(shí)間06:3007:2608:24-
里程/km084165300
2526次普通列車由上海駛往南京全程的平均速度是多少?(要求有計(jì)算步驟和相關(guān)的物理公式)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.體溫計(jì)是利用水銀的熱脹冷縮的性質(zhì)來測量溫度的.體溫計(jì)再次用時(shí)必須向下甩,是因?yàn)椴A萆戏接幸欢魏芗?xì)的縮口,水銀收縮時(shí),水銀從縮口處斷開,管內(nèi)水銀面不會(huì)下降,因此體溫計(jì)可以離開身體讀數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在貴重金屬交易中,常用“盎司”作質(zhì)量的單位,1盎司=31.1克,如果一塊2014年冬奧會(huì)的金牌含有4.5盎司的黃金,黃金的密度為19.3×103kg/m3,那么:
(1)在一塊該奧運(yùn)會(huì)的金牌中,含有的黃金質(zhì)量為多少g?
(2)如果一塊該奧運(yùn)會(huì)的金牌的體積為8cm3,那么,它是由純金做成的嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.老師上課使用投影儀時(shí),在屏幕上得到了放大的實(shí)像(選填“虛像”或“實(shí)像”).投影屏幕使用粗糙的白布做成,這是利用光在白布上發(fā)生漫反射(選填“漫反射”或“鏡面反射”),可以使教室里各個(gè)座位上的同學(xué)都能看到畫面,而且白布能反射所有的顏色的光,可以使同學(xué)們看到色彩正常的畫面.

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8.兩定值電阻R1和R2(R1<R2)以某種方式連接在一電壓為U的穩(wěn)定電源兩端時(shí),消耗的功率是36W;若把這兩只電阻換成另一種連接方式,仍接電源兩端時(shí),發(fā)現(xiàn)電源輸出的電流減小到原來的$\frac{2}{9}$,此時(shí)R1兩端的電壓為4V.
求:(1)電源電壓U的值多大?
    (2)電阻R2在前后兩次電路中消耗的電功率變化了多少?

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