Question

4．科學事實告訴我們：“質(zhì)量相同但形狀不同的物體，它們在空氣中下落的快慢由物體的形狀決定”．小明和小紅同學決定通過實驗驗證這一結論．在無風的教室里，他們?nèi)∪龔埾嗤�的紙，將一張捏成緊實的紙團A，一張捏成蓬松的紙團B，一張保持原狀的紙張C（如圖所示）．
（1）小明選取了A與B兩物體做實驗．小明實驗時，應讓兩物體同時從同一高度由靜止下落，并觀察比較兩物體下落的快慢；
（2）小紅先后選取A與B、B與C、A與C三組物體做實驗，小明只選取了A與B兩物體做實驗．你認為小紅同學實驗方法更科學，理由是：多次實驗可避免實驗的偶然性．
（3）實驗觀察到的現(xiàn)象是：緊實的紙團下落最快，原狀的紙張下落最慢．由此可分析得出：引起“質(zhì)量相同但形狀不同的物體，它們在空氣中下落快慢不同”的主要原因是空氣阻力的大小不同．

Answer 1

分析 （1）要比較下落快慢，只需使物體的形狀不同，其它條件應相同；
（2）實驗中，為使結論更具普遍性，應選取不同的實驗器材進行多次實驗；
（3）根據(jù)空氣阻力對物體運動的影響進行分析．

解答 解：（1）實驗要探究質(zhì)量相同形狀不同物體在空氣中下落快慢情況，所以應使形狀不同、其它條件相同的物體進行比較，因此要讓AB從同一高度處由靜止下落，這樣更容易觀察AB下落過程中速度的快慢情況；
（2）為了得到普遍性的結論，應選用質(zhì)量相同、形狀不同的多個物體進行實驗比較，所以小紅同學的方法更加科學；
（3）緊實的紙團受空氣阻力較小，原狀的紙張與空氣接觸面積較大，所以下落過程中受空氣阻力較大，所以原狀的紙張下落最慢．因此物體在空氣中下落快慢不同原因是所受空氣阻力不同造成的．
故答案為：（1）同時從同一高度由靜止；兩物體下落的快慢；（2）小紅；多次實驗可避免實驗的偶然性；（3）空氣阻力的大�。�

點評 本題是探究性實驗題目，主要考查控制變量法的應用，在分析時要注意怎樣利用控制變量法，而且要能夠?qū)�實驗中的問題進行分析．是一道考查學生能力的題目．