Question

16．某班同學(xué)用如圖1所示的裝置做“探究冰熔化特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)”．（1）小明將試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管
在水中的深度要適當(dāng)，由圖可知：“適當(dāng)”的含義是：試管不能碰到容器壁或容器底，試管中裝有晶體的部分完全浸沒(méi)在水中．
（2）1、2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組使用相同的實(shí)驗(yàn)裝置完成了實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如表．

	時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7
1組	冰的溫度/℃	-20	0	0	0	0	10	20	30
	冰的狀態(tài)	固	固液	固液	固液	固液	液	液	液
2組	冰的溫度/℃	-20	-10	0	5	10	15	20	25
	冰的狀態(tài)	固	固	固液	液	液	液	液	液

①其中1組的實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論為冰在熔化過(guò)程中，不斷吸收熱量，溫度不變．
②2組的同學(xué)在總結(jié)冰的熔化特點(diǎn)時(shí)卻發(fā)生了爭(zhēng)議．請(qǐng)你指出他們實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題并對(duì)此提出你的改進(jìn)建議：實(shí)驗(yàn)用的冰質(zhì)量太少，要增加冰的質(zhì)量．
（3）小宇對(duì)冰持續(xù)加熱，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出了圖象（如圖2），他還可以得到另一個(gè)物態(tài)變化的特點(diǎn)時(shí)
吸收熱量，溫度保持不變．
（4）交流時(shí)小麗指出：這個(gè)圖象并不是完全根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出來(lái)的．請(qǐng)你幫小麗陳述其中的道理：
通過(guò)表中數(shù)據(jù)可知，冰在第1min時(shí)開始熔化，而圖象中冰是在第3min時(shí)開始熔化．

Answer 1

分析 （1）水浴法可以使試管中的冰均勻受熱，所以應(yīng)將里面的物質(zhì)全部浸沒(méi)在水中，不能碰到容器壁或容器底；
（2）冰屬于晶體，冰吸收熱量，溫度升高，達(dá)到熔點(diǎn)，不斷吸收熱量，溫度不變，冰全部熔化，再吸收熱量，溫度升高；
（3）液體沸騰時(shí)，不斷吸收熱量，溫度不變；
（4）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)和圖象數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．

解答 解：
（1）試管在水中的深度要適當(dāng)．其“適當(dāng)”的含義是將里面的物質(zhì)全部浸沒(méi)在水中，不能碰到容器壁或容器底；
（2）①根據(jù)1組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)冰的溫度達(dá)到0℃時(shí)，開始熔化，溫度保持不變，直到冰全部熔化后溫度才上升，可得到的結(jié)論：冰在熔化過(guò)程中，不斷吸收熱量，溫度不變；
②分析2組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出冰的溫度變化太快，沒(méi)有體現(xiàn)晶體熔化的特點(diǎn)，造成此現(xiàn)象的原因是，實(shí)驗(yàn)用的冰質(zhì)量太少，為了使實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確，要增加冰的質(zhì)量；
（3）圖象的DE段溫度為100℃，是水的沸騰過(guò)程，此過(guò)程的水吸收熱量，溫度保持不變；
（4）通過(guò)表中數(shù)據(jù)可知，冰在第1min時(shí)開始熔化，而圖象中冰是在第3min時(shí)開始熔化，圖象中的數(shù)據(jù)與表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不符．
故答案為：
（1）碰到容器壁或容器底，試管中裝有晶體的部分完全浸沒(méi)在水中；
（2）①冰在熔化過(guò)程中，不斷吸收熱量，溫度不變；②實(shí)驗(yàn)用的冰質(zhì)量太少，要增加冰的質(zhì)量；
（3）吸收熱量，溫度保持不變；
（4）通過(guò)表中數(shù)據(jù)可知，冰在第1min時(shí)開始熔化，而圖象中冰是在第3min時(shí)開始熔化．

點(diǎn)評(píng) 此題是探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，考查了溫度計(jì)的讀數(shù)，水浴法的特點(diǎn)．同時(shí)要掌握晶體和非晶體在熔化過(guò)程中的區(qū)別．