【題目】根據(jù)題意作圖
(1)一木塊放在水平桌面上靜止不動(dòng),請(qǐng)?jiān)趫D1中作出該木塊所受的重力和支持力的示意圖.(兩個(gè)力的作用點(diǎn)都畫在物體的重心上)
(2)如圖2所示為工人用一鐵棒撬一塊大石頭的簡(jiǎn)圖,如果工人在鐵棒的末端A處施加一豎直向下的力F1 , 請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力F1和動(dòng)力臂L1的示意圖.
(3)請(qǐng)?jiān)谌鐖D3中用筆畫線,畫出用滑輪組提升重物最省力的繞法.
【答案】
(1)解:物體靜止,受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力,重力從重心豎直向下畫,標(biāo)出符號(hào)G,支持力從重心豎直向上畫,標(biāo)出符號(hào)F,注意兩個(gè)力大小相等,所畫的長(zhǎng)度要相等,如圖所示:
(2)解:由題知,F(xiàn)1的作用點(diǎn)在A點(diǎn),方向豎直向下;
由圖可知,當(dāng)在A點(diǎn)施加一個(gè)豎直向下的力時(shí),杠桿的支點(diǎn)在圖中的O點(diǎn),多支點(diǎn)O 向力的作用線做垂線段,即為其力臂.如圖所示:
(3)解:動(dòng)滑輪被幾根繩子承擔(dān),拉力就是物體和動(dòng)滑輪總重的幾分之一,由圖知:滑輪個(gè)數(shù)n'=2,所以繩子段數(shù)n=3,根據(jù)“奇動(dòng)偶定”的方法,繩子從定滑輪開(kāi)始繞,每個(gè)滑輪只能繞一次,如圖所示:
此題最多可由3段繩子承擔(dān)動(dòng)滑輪的重.如圖所示:
【解析】(1)物體靜止,受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力,大小相等、方向相反,作用在同一直線上,在畫時(shí)注意線段長(zhǎng)度相等,作用點(diǎn)都畫在物體的重心;(2)首先畫出F1的示意圖,然后確定杠桿的支點(diǎn),再根據(jù)力臂的畫法畫出其力臂即可;(3)要使滑輪組省力,就是使最多的繩子段數(shù)來(lái)承擔(dān)動(dòng)滑輪的拉力,根據(jù)此特點(diǎn)可解此題.(1)最省力時(shí)繩子段數(shù)n與滑輪個(gè)數(shù)n'的關(guān)系是:n=n'+1;(2)若n為偶數(shù),繩子固定端在定滑輪上;若n為奇數(shù),繩子固定端在動(dòng)滑輪上;即:“奇動(dòng)偶定”.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解力的示意圖(用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來(lái)的方法,叫力的圖示法.(力的示意圖只表示出力的方向和作用點(diǎn))).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2千克的水溫度降低5℃,水放出的熱量為 焦,水的比熱容在常見(jiàn)的物質(zhì)中是比較 的,因此沿海地區(qū)晝夜溫差比同緯度的內(nèi)陸地區(qū) (均選填“大”或“小”)。[c水=4.2×103焦/(千克·℃)]
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著生活品位的提升,玻璃房逐漸受到人們的青睞,這大玻璃窗戶的清潔可由如圖所示的“自動(dòng)擦窗機(jī)器人”完成.某“自動(dòng)擦窗機(jī)器人”的質(zhì)量為2kg,它的“腹部”有吸盤.當(dāng)擦窗機(jī)器人的真空泵將吸盤內(nèi)的空氣向外抽出時(shí),它能牢牢地吸在豎直玻璃上.(g取10N/kg)
(1)當(dāng)擦窗機(jī)器人在豎直玻璃板上靜止時(shí),摩擦力為 , 此時(shí)若真空泵繼續(xù)向外抽氣,則擦窗機(jī)器人受到的摩擦力(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)吸盤與玻璃的接觸面積為1.2×﹣3m2 , 若吸盤在此面積上對(duì)玻璃的壓強(qiáng)為1.5×105pa,則吸盤對(duì)玻璃的壓力 .
(3)擦窗機(jī)器人豎直向下運(yùn)動(dòng)時(shí),若真空泵繼續(xù)向外抽氣,則擦窗機(jī)器人受到的摩擦力(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)擦窗機(jī)器人在6s內(nèi)勻速豎直向下運(yùn)動(dòng)了0.6m,重力做功的功率是多大?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)熱現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是( )
A. 汽油機(jī)工作過(guò)程只有三個(gè)沖程
B. 汽油機(jī)在做功成成中把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C. 熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞
D. 冬天用熱水袋暖手是通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是小明和小紅的“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)名稱:測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼所受的重力G并填入表格.
(2)按如安裝滑輪組,分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置.
(3)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)并讀出拉力F的值,用刻度尺測(cè)出的鉤碼上升的高度h和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s,將這三個(gè)量填入表格.
(4)算出有用功W有、總功W總、機(jī)械效率η并填入表格.
(5)改變鉤碼上升的高度,重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn),記錄并計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 鉤碼重力G/N | 物體上升的高度h/cm | 有用功W有/J | 拉力F/N | 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm | 總功W總/J | 機(jī)械效率η |
1 | 6 | 3.00 | 18.00 | 2.38 | 9.00 | 21.42 | 84.0% |
2 | 6 | 5.00 | 30.00 | 2.40 | 15.00 | 36.00 | 83.3% |
3 | 6 | 8.00 | 48.00 | 2.36 | 24.00 | 56.64 | 84.7% |
4 | 6 | 10.00 | 60.00 | 2.35 | 30.00 | 70.50 | 85.1% |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在忽略繩子的重力和摩擦的情況下,滑輪組的機(jī)械效率與所提升物體的重力和高度無(wú)關(guān).
請(qǐng)你評(píng)價(jià)小明和小紅的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)指出實(shí)驗(yàn)步驟中存在的錯(cuò)誤和不足;
(2)從理論上分析說(shuō)明他們實(shí)驗(yàn)結(jié)論的局限性.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你坐在一輛向前行駛的汽車中,突然感覺(jué)汽車座椅的靠背在向前推你,這時(shí)汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因分別是( )
A. 勻速行駛,車具有慣性 B. 加速行駛,人具有慣性
C. 減速行駛,人具有慣性 D. 正在轉(zhuǎn)彎,車具有慣性
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】太陽(yáng)光垂直照射到一很小的正方形小孔上,則在地面上產(chǎn)生光點(diǎn)的形狀是( 。
A.圓形的
B.正方形的
C.不規(guī)則的
D.成條形的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛和小明等同學(xué)一起做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn).
(1)小剛將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿的左端上翹.此時(shí),他應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向(填“左或右)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖甲所示,若每個(gè)鉤碼重0.5N,且杠桿上每路相等,小明在杠桿左端圖示位置處掛上3個(gè)鉤碼,為使杠桿在水平位置平衡,他在圖中A處施加一個(gè)方向向上的力F1 , 此力大小至少為N.
(3)實(shí)驗(yàn)中,小剛將杠桿中點(diǎn)置于支架上,這樣做的好處是:;
(4)讓杠桿在水平位置平衡的目的是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一款自行車,座椅后連接的微型投影儀可以將轉(zhuǎn)彎、停止等提示信號(hào)投射到騎行者的后背上,因其獨(dú)特的安全設(shè)計(jì)和GPS導(dǎo)航功能備受人們的青睞.關(guān)于這款自行車,下列說(shuō)法正確的是( )
A.騎行者后背上所成的像是虛像
B.投影儀的鏡頭到騎行者后背的距離大于鏡頭焦距的二倍
C.從騎行者背后不同方向都能看見(jiàn)所成的像是因?yàn)楣獍l(fā)生了鏡面反射
D.GPS導(dǎo)航所用的電磁波不能在真空中傳播
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