20．質(zhì)量相等的實心鐵塊和木塊，都浸沒在水中時所受的浮力（　�。�
A．鐵塊大B．木塊大C．一樣大D．無法確定

分析 已知鐵塊和木塊質(zhì)量相同，根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$可知，密度越大體積越小，浸沒在水中時排開水的體積越小，再根據(jù)阿基米德原理判斷受浮力大小情況．

解答 解：已知質(zhì)量相等的實心鐵塊和木塊，ρ鐵＞ρ木，
由ρ=$\frac{m}{V}$可知：V木＞V鐵，
當都浸沒在水中時，V排=V物，
所以，木塊排開水的體積大于鐵塊排開水的體積；
由F浮=ρgV排可知：木塊受到的浮力大．
故選B．

點評 本題考查了學生對密度公式、阿基米德原理的了解與掌握，關鍵是確定兩物塊排開水的體積的大小變化關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．小明在安裝家庭電路時，需要用一個開關同時控制兩個不同的燈泡，且使兩個燈泡都能正常發(fā)光．安裝完成后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡一個發(fā)光較亮，但不能達到正常發(fā)光程度，另一個基本不發(fā)光．請你幫小明分析一下產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是：兩燈泡串聯(lián)在一起了．如果重新進行連接，兩只燈泡和一個開關的連接關系應該是：兩只燈泡并聯(lián)后再與開關串聯(lián)．為了安全用電，小明在連接中應使開關控制家庭電路中的火線（選填“零線”、“火線”或“地線”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．輪船從河里駛到海里的時候，船受到的浮力不變，（選填“變大”、“變小”或“不變”）原因是它始終處于漂浮狀態(tài)；船身將上浮一些，原因是海水密度大于河水密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．人類已經(jīng)完全掌握核能發(fā)電技術，1kg鈾235全部裂變釋放出的能量約為6×1013J，若有60%的核能轉(zhuǎn)化為電能，可供一臺規(guī)格為“220V 1000W”的電飯煲正常工作1×107 h．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，某同學猜想滑動摩擦力大小可能與下列因素有關：
A．木塊與桌面間的壓力大小
B．物體運動的速度
C．接觸面積大小
D．接觸面的粗糙程度
實驗室提供的器材有：木塊、長木板、彈簧測力計、砝碼、毛巾等，該同學參照如圖所示進行實驗，測得數(shù)據(jù)記錄如表：
實驗次數(shù)壓力大小/N木塊放置方式接觸面材料彈簧測力計示數(shù)F/N
13平放木板1.5
25平放木板2.5
35側(cè)放木板2.5
45側(cè)放毛巾4
（1）實驗中，彈簧測力計必須拉著物體沿水平方向做勻速直線運動．
（2）比較第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以驗證猜想D．
（3）比較第2、3次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關（選填“有關”或“無關”）；比較第1、2次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在接觸面的面積與接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．物體溫度升高需要吸收熱量，物體吸收熱量的多少與哪些因素有關呢？由生活經(jīng)驗想到：可能與物質(zhì)的種類有關．為了驗證這一猜想，設計了如下兩種方案：
A．讓不同種類的物質(zhì)都升高相同的溫度，比較它們吸收的熱量
B．讓不同種類的物質(zhì)都吸收相同的熱量，比較它們升高的溫度．
為了驗證猜想，實驗室準備了一些器材：兩個相同的酒精燈，兩個相同的燒杯，兩支溫度計，手表，鐵架臺，適量的水和未知液體，并設計了如圖所示裝置．
（1）要完成以上探究過程，還需要增加的器材是天平；增加這一器材的目的以便稱取相同質(zhì)量的水和煤油．
（2）如果運用方案A進行驗證，你根據(jù)加熱時間的長短來判斷水和未知液體吸收的熱量多少．
（3）在實驗器材中提供的是“相同”的酒精燈和燒杯，這樣做的理由是酒精燈點燃后火焰相同，相同時間內(nèi)放出的熱量相同．
（4）運用方案A進行驗證．得到的實驗數(shù)據(jù)如表：若未知液體和水的比熱容分別用c液、c水表示，則$\frac{{c}_{液}}{{c}_{水}}$=$\frac{1}{2}$．
 加熱時間t/min 0 1 2 3 4 5
 水的溫度/℃ 15 16 17 18 19 20
 未知液體溫度/℃ 15 17 19 21 23 25

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．對人體安全的電壓是不高于36V，光在真空中的傳播速度約為3×108m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．利用如圖裝置進行“探究動能大小與物體的運動速度和物體質(zhì)量的關系”實驗．現(xiàn)有若干體積相同，質(zhì)量不同的金屬小球，首先用兩根細繩將一小球懸掛起來，當細繩與豎直方向成θ角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動的距離S．改變角度θ的大小，再重復進行兩次實驗．
（1）利用如圖兩根細繩懸掛小球，而不用一根細繩，其好處是，釋放小球前便于控制小球的撞擊方向．有利于使木塊做直線運動．
（2）本實驗探究的問題是物體的動能大小與速度的關系．
（3）利用上述實驗，同時還可以“探究動能大小與物體質(zhì)量的關系”，接下來的操作是保持細繩與豎直方向成的θ角不變，改變小球的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．為響應“低碳生活”的號召，小明每天騎自行車上學，他看到路邊的小樹向后“飛過”，是以自行車為參照物的；在上坡過程中，其重力勢能增大（選填“增大”“減小”或“不變”）；如果他在平直的公路上騎過3千米用了10分鐘，則他騎車的速度為5米/秒．

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