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9.關于能量的轉化與轉移,下列說法正確的是( 。
A.內能可以從溫度高的物體向溫度低的物體轉移,也可以從溫度低的物體向溫度高的物體轉移
B.內能可以轉化為機械能,機械能也可以轉化為內能
C.內能在轉化或轉移過程中一定有能量損失
D.能量可以從一種形式轉化成另一種形式,也可以從一個物體轉移到另一個物體,轉化前后總能量保持不變

分析 (1)在熱傳遞過程中傳遞內能的多少叫熱量,熱量是個過程量,熱傳遞的條件是:物體之間存在著溫度差;
(2)能量既不會創(chuàng)生,也不會消滅,它只能從一種形式轉化為另一種形式,或者從一個物體轉移到另一個物體,在轉化或轉移的過程中,能量的總量不變,這就是能量守恒定律.

解答 解:A、熱傳遞的條件是存在溫度差,內能從溫度高的物體向溫度低的物體轉移,不能從溫度低的物體向溫度高的物體轉移,故A錯誤;
B、內能和機械能之間可以相互轉化,內能可以轉化為機械能,機械能也可以轉化為內能,故B正確;
C、內能在轉化或轉移過程中不可避免的有能量損失,故C正確;
D、由能量守恒定律可知,能量可以從一種形式轉化成另一種形式,也可以從一個物體轉移到另一個物體,轉化前后總能量保持不,故D正確.
故選BCD.

點評 各種能量形式互相轉換是有方向和條件限制的,能量互相轉換時其量值不變,表明能量是不能被創(chuàng)造或消滅的.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這說明聲音是由于振動產生的;顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的音調發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調”或“音色”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.某課外興趣小組做了如圖所示實驗:敲響右力的音叉,結果發(fā)現(xiàn)左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起,敲響右邊的音叉,右邊的音叉由于振動產生聲音,聲音通過空氣傳到左邊音叉,使左邊音叉振動發(fā)聲,左邊音叉振動使緊靠在左邊音叉的泡沫球彈起.為什么泡沫球彈起?假設在月球上重做這個實驗,我們將會看到什么現(xiàn)象?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在“探究平面鏡成像特點”的實驗中,如圖所示.

(1)現(xiàn)有厚度分別為5mm和2mm的兩塊玻璃板,應選擇2mm厚的玻璃板做實驗.
(2)為便于觀察,該實驗最好在較黑暗環(huán)境中進行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時.也能觀察到B蠟燭,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.
(3)用白紙板在玻璃板后面無論如何移動,在白紙板上都不能(選填“能”或“不能”)成像,說明平面鏡所成的是虛像.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.閱讀下面的短文回答問題.
                                                  伽利略對擺動的探究
       著名物理學家伽利略在比薩大學讀書時,對擺動規(guī)律的探究,是他第一個重要的科學發(fā)現(xiàn).有一次他發(fā)現(xiàn)教堂上的吊燈(如圖甲)因為風吹而不停的擺動.盡管吊燈的擺動幅度越來越小,但每一次擺動的時間似乎相等.
          通過進一步觀察,伽利略發(fā)現(xiàn):不論擺動的幅度大些還是小些,完成一次擺動的時間(即擺動周期)是一樣的,這在物理學中叫做“擺的等時性”原理,各種機械擺鐘都是根據這個原理制作的.
   后來,伽利略又把不同質量的鐵球系在繩端做擺錘進行實驗,他通過研究發(fā)現(xiàn)了擺的一系列規(guī)律.
   小芳對“伽利略對擺動的研究”很感興趣,于是仿照伽利略的做法利用如圖所示的裝置進行實驗,她先測出了擺線的懸掛點O到鐵球球心的距離L,擺動過程中擺線長度不變,并將此定義為擺長L,然后將鐵球拉倒左側最高點,釋放小球,使小球來回擺動,再測出了擺球擺動30次所用的時間,進而算出擺球擺動一次所用時間.小芳猜想這一時間可能與擺球的質量m和擺長L有關,她做探究擺動一次所用的時間與擺長關系的實驗數據如表:

次數
擺線長
L/m
擺動30次的時間/s擺動1次
時間/s
10.2530.01.0
20.5042.61.4
30.7552.11.7
41.0060.02.0
52.00  85.12.8
(1)小芳用鐵球制成擺,把鐵球拉倒不同高度,位置越高,鐵球的重力勢能越大,若不考慮空氣阻力和其他能量損失,鐵球會一直擺動下去,擺動過程中鐵球的機械能保持不變.
(2)不論擺動的幅度大些還是小些,完成一次擺動的時間是一樣的,這在物理學中叫做擺的等時性.小芳在實驗中擺球擺動的幅度可以用鐵球距離B點的最大距離來表示.
(3)小芳在探究一次所用的時間T與擺長L關系的實驗中,下列做法中必須的是C
A.控制擺長L保持不變 B.控制擺動的幅度保持不變
C.控制擺球的質量保持不變 D.控制擺動30次的時間保持不變
(4)小芳在實驗中用到的測量工具有米尺和秒表.
(5)分析表中數據可知,擺球擺動一次所用的時間T隨著擺長L的增大而增大,T很可能與$\sqrt{L}$成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.如圖所示,用電壓表分別測量L1兩端的電壓U1、L2兩端的電壓U2以及L1、L2串聯(lián)的總電壓U,請根據表盤讀數回答下列問題:

(1)L1兩端的電壓U1是多大?
(2)L2兩端的電壓U2是多大?
(3)L1、L2串聯(lián)的總電壓U是多大?
(4)電源電壓是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在探究影響電流做功因素的實驗中.小紅同學猜想電流做功的多少可能與電壓的大小有關.于是她進行了如下的實驗:
(1)小紅所選擇的實驗器材如圖所示.請你幫她連接完電路;
(2)小紅通過實驗記錄了如下數據;
較亮的燈炮燈泡甲兩端的電壓U
甲/V
燈泡乙兩端的電壓U
乙/V
1.53.0
根據燈泡兩端的電壓結合所觀察到的現(xiàn)象,小紅總結得出了結論:在電流相同時,電壓大的燈泡做的功多(填:“多”或“少”).
(3)臨組的小強在本項探究時卻沒有得出正確的結論.請你幫助分析一下.小強在實驗中可能山現(xiàn)什么錯誤?
答:沒有控制電流相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖是某智能手機的銘牌,給電池充電的過程將電能轉化為化學能,該電池一次充滿電后,最后儲存的電能是12960J.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.如圖所示,電源電壓為12V保持不變,當滑動變阻器的滑片P從變阻器中點滑到B端時,電流表前后示數之比為I:I'=8:5,求滑動變阻器兩端最大電壓值是多少.

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