在二力的合成中，合力與分力的關(guān)系是


  1. A.
    合力一定大于分力
  2. B.
    合力至少大于其中一個(gè)分力
  3. C.
    合力至少小于其中一個(gè)分力
  4. D.
    合力可以比兩個(gè)分力都小，也可以比兩個(gè)分力都大
D
解析：在互成角度二力的合成中，由平行四邊形法則可知：合力可以比任一個(gè)分力都大，也可以比任一個(gè)分力都小，也可以介于兩個(gè)分力的和與差之間．故答案ABC都不對(duì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在測(cè)定一個(gè)未知電阻RX的阻值時(shí)，小明和小亮設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，其中R1是電阻箱，S1為單刀雙擲開關(guān)．
（1）閉合開關(guān)S后，把開關(guān)S1接到觸點(diǎn)1，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R，使電壓表有個(gè)合適的示數(shù)U；把開關(guān)S1接到觸點(diǎn)2后，小明和小亮采取了不同的實(shí)驗(yàn)操作．
小明的操作：保持滑片P的位置不變，只調(diào)節(jié)電阻箱R1，直到電壓表示數(shù)為U；
小亮的操作：同時(shí)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R和電阻箱R1，直到電壓表表示數(shù)為U．
你認(rèn)為兩人的操作中，
 
的操作是正確的．
（2）選擇正確的實(shí)驗(yàn)操作后，電阻箱R1上各旋鈕的位置如圖乙所示，其讀數(shù)為
 
Ω，則待測(cè)電阻RX的阻值應(yīng)為
 
Ω．
（3）下列實(shí)驗(yàn)中，所用方法與上述相同的是（
 
）
A．探究二力的合成時(shí)，用合力來代替兩個(gè)力的作用效果
B．探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系時(shí)，保持壓力一定
C．探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí)，推理出小車在不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況
D．探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)時(shí)，用U型管兩側(cè)液面的高度差來體現(xiàn)液體壓強(qiáng)的大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?閘北區(qū)二模）某同學(xué)學(xué)習(xí)了同一直線上二力的合成知識(shí)后，思考如果作用在物體上的二力不在同一直線上，互成一定角度時(shí)，合力的大小與二個(gè)分力、二個(gè)分力之間夾角的關(guān)系．于是，他利用橡皮筯、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究．橡皮筯的原長(zhǎng)為AB，在拉力F1的作用下橡皮筯從AB伸長(zhǎng)到AC如圖（a）所示；換用二個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)（保持二個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等均為F2，且F2＜F1）互成一定角度拉橡皮筯，也能使橡皮筯伸長(zhǎng)同樣的長(zhǎng)度（BD=BC）如圖（b）所示；如果保持二個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，增大它們之間的夾角（α＜β），可以看到橡皮筯伸長(zhǎng)量減�。˙E＜BD）如圖（c）所示．請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

①分析比較圖（a）和（b）中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化及相關(guān)條件可得：
互成角度的二個(gè)力的作用可以用一個(gè)力的作用等效替代
互成角度的二個(gè)力的作用可以用一個(gè)力的作用等效替代
．
②分析比較圖（b）和（c）中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與兩個(gè)測(cè)力計(jì)之間的夾角變化及相關(guān)條件可得：
互成角度的二個(gè)力的合力大小與二個(gè)分力的夾角大小有關(guān)，當(dāng)分力大小不變時(shí)，夾角越大，合力越小
互成角度的二個(gè)力的合力大小與二個(gè)分力的夾角大小有關(guān)，當(dāng)分力大小不變時(shí)，夾角越大，合力越小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?道外區(qū)一模）在探究“同一直線上二力的合成”的實(shí)驗(yàn)中．
小明同學(xué)認(rèn)為書中如圖探究“沿同一直線的兩個(gè)方向相同的力的合力”時(shí)應(yīng)先在橡皮筋上用兩根繩分別掛兩組鉤碼，記錄橡皮筋伸長(zhǎng)的位置，再把這兩組鉤碼都掛在一根繩上，記錄橡皮筋伸長(zhǎng)的位置．比較兩次的伸長(zhǎng)量是否相同．
（1）你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)步驟正確嗎？如果不正確，請(qǐng)說明理由及做法．
（2）小涵同學(xué)仿照上圖，利用上面的器材探究“沿同一直線的兩個(gè)方向相反的力的合力”，請(qǐng)你采用畫簡(jiǎn)圖的方法描述實(shí)驗(yàn)的過程．（圖中要標(biāo)出固定點(diǎn)的位置）
（3）請(qǐng)你幫助小涵同學(xué)設(shè)計(jì)她記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是某小組同學(xué)在探究“同一直線上二力的合成”的實(shí)驗(yàn)情景：（每個(gè)鉤碼重1N）
A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長(zhǎng)AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長(zhǎng)到AE’：
B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個(gè)方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長(zhǎng)到AE’：
C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長(zhǎng)到AE’．

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：
 F1/N  F2/N  F/N
F1與F2同向 大�。�2N 大�。�1N 大�。�
方向：向右 方向：向右
F1與F2反向 大�。� 大�。�1N 方向：
方向：向右 方向：向左
（1）請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：
結(jié)論一：
同一直線上方向相同的兩個(gè)力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；
同一直線上方向相同的兩個(gè)力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；

結(jié)論二：
同一直線上方向相反的兩個(gè)力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；
同一直線上方向相反的兩個(gè)力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；

（3）在探究同一直線上兩個(gè)力的合力與兩個(gè)力的大小及方向關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，用兩個(gè)力拉和單獨(dú)用一個(gè)力拉橡皮筋時(shí)，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個(gè)單獨(dú)的力與那兩個(gè)力的
作用效果相同
作用效果相同
．

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