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1.學校是同學們在校期間學習生活的主要場所.以下為學校內有關數據,其中較為符合實際的是( 。
A.教室內空氣的質量約為200kg
B.一位同學在操場上散步的速度約為5m/s
C.使用的課桌的高度約為8cm
D.同學們的密度大約是2.7×103kg/m3

分析 不同物理量的估算,有的需要憑借生活經驗,有的需要簡單的計算,有的要進行單位的換算,最后判斷最符合實際的是哪一個.

解答 解:
A、教室的長、寬、高大約分別為8m、6m和3.5m,教室中空氣的質量大約為m=ρV=1.29kg/m3×8m×6m×3.5m=216.72kg,接近200kg.此選項符合實際;
B、中學生正常步行的速度在4km/h=4×$\frac{1}{3.6}$m/s≈1.1m/s左右.此選項不符合實際;
C、中學生的身高在160cm左右,課桌的高度大約是中學生身高的一半,在80cm左右.此選項不符合實際;
D、水的密度是1.0×103kg/m3,人體密度與水的密度差不多,在1.0×103kg/m3左右.此選項不符合實際.
故選A.

點評 對日常生活中的速度、質量、長度、溫度等進行準確的估測,是要求初中學生掌握的一種基本能力,平時注意觀察,結合所學知識多加思考,逐漸培養(yǎng)這方面的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.汽車追尾是高速公路上常發(fā)生的交通事故,其重要原因是遇到意外情況時不能立即停車.研究發(fā)現,司機從看到情況到踩剎車需要一段時間,這段時間叫反應時間.在反應時間內汽車要保持原來的速度前進一段距離,這段距離叫反應距離;從踩剎車到車停止,汽車還要前進一段距離,這段距離叫制動距離.如圖所示.

如表是一個機警的司機駕駛一輛保養(yǎng)得很好的汽車,在干燥的水平公路上以不同的速度行駛時,測得的反應距離和制動距離.
原行駛速度V(km/h)反應距離S(m)制動距離S(M)
601120
801534
1001954
(1)由這個測試可見,行駛速度是影響汽車制動距離的主要因素;
(2)如果汽車在制動距離內的平均速度按踩下剎車時汽車速度的$\frac{1}{2}$計算,根據如表數據,算出該司機在行駛速度為100km/h時.從發(fā)現情況到汽車停下共經歷多長時間?
(3)請你寫一條交通安全警示語:嚴禁超速行駛.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.天文現象的日食和月食,實際上就是影的現象.當月球轉到地球和太陽之間,這三個天體在一條直線或近于一條直線上時,月球擋住了太陽光,在地球上的某一部分出現月球的影子,在這個影區(qū)里的人就觀察到日食現象.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

9.以下各例能夠增大摩擦的是(  )
A.
鞋底凹凸不平的花紋
B.
自行車的剎車裝置
C.
行李箱可以滾動的輪子
D.
礦泉水瓶蓋上的條紋

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.甲物體的溫度比乙物體的溫度高,則下列說法中正確的是( 。
A.甲物體的內能一定比乙物體的內能大
B.甲物體中分子的無規(guī)則運動比乙物體劇烈
C.甲物體的機械能比乙物體的大
D.甲物體的分子動能的總和比乙物體小

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在用天平和量筒測固體密度的實驗中

(1)調節(jié)天平橫梁平衡時,應把游碼放在稱量標尺左端的零刻度線處,在調節(jié)過程中,如果指針指在分度盤的中線左側,應該將橫梁右端的平衡螺母向右調節(jié).
(2)稱物體質量時,當橫梁平衡后,如圖所示,則被測物體的質量是26.8gg;
(3)把被測物體放入盛水的量筒中,則被測物體的體積是10cm3;
(4)被測物體的密度是2.68×103kg/m3
(5)圖2是某位同學在實驗中的操作,請幫他指出托盤天平使用過程中存在的錯誤操作.①用手拿砝碼;
②被測物體放在右盤,砝碼放在左盤.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.把一個質量為790g,體積為100cm3的實心鐵球浸沒在水中,鐵球受到的浮力大小為1N,所受浮力的方向是豎直向上.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.問題解決題:給你一架天平、砝碼、一個燒杯、足量的水、細線、一塊石塊,請設計測量石塊的密度,并寫出表達式.
(1)請你推導出測量石塊密度的數學表達式;
(2)請你說明測量步驟.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.請在圖中大致畫出入射光線經水面后進入空氣中的光路圖.

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