20．火車的車廂后面有兩間廁所，只有當兩間廁所的門都關上時（每扇門的插銷相當于一個開關）．車廂中的指示牌內(nèi)的指示燈才會發(fā)光，指示牌就會顯示“廁所有人”字樣，提示旅客兩間廁所內(nèi)都有人．如圖為其模擬電路圖，符合要求的是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)串并聯(lián)電路中開關的作用來判斷，即兩個開關應該串聯(lián)連接，共同控制一個燈泡．

解答 解：兩個開關串聯(lián)連接，共同控制一個燈泡，故選項B正確．
故選B．

點評 會設計串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會用元件符號畫出準確的電路圖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．（1）課堂上在“測量紙錐下落的速度”實驗中，首先我們剪下兩個等大的圓紙片，其中一個圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個大，再將它們粘貼成兩個錐角不等的紙錐．
①要測定紙錐下落的速度，所依據(jù)的實驗原理是v=$\frac{s}{t}$．
②在測量過程中，發(fā)現(xiàn)其中下落時間較難測出，于是我們可采用增加下落高度或換用錐角較大（大/�。┑募堝F進行測量．
（2）在課外實踐活動中，用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況，照相機每隔0.2s曝光一次（即每隔0.2s就成一次像）．小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示，可以判斷紙錐下落的
速度大小變化情況是先變大后不變（不變/先變大后不變/一直變大）．若紙錐A、B之間距離是64cm，則紙錐下落過程中在A、B段的速度為1.6 m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．下面是在上科學課物理性質(zhì)和化學性質(zhì)一節(jié)時，小明和小亮發(fā)生的爭論，他們列舉了一些日常生活中的事例，根據(jù)你所學的知識，回答下面的問題．
（1）小明認為“物質(zhì)在發(fā)生變化時，如果發(fā)光、發(fā)熱，一定是物理變化“他列舉的日常生活中的例子是電燈通電時發(fā)光、發(fā)熱
（2）小亮認為“物質(zhì)在發(fā)生變化時，如果發(fā)光、發(fā)熱，一定是化學變化．“他列舉的日常生活中的例子是燃料燃燒時發(fā)光、發(fā)熱
（3）你支持哪個同學的觀點﹖
（4）小明和小亮兩位同學發(fā)生爭論的原因是：物質(zhì)在發(fā)生物理變化和化學變化時，都可能伴有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，某同學用刻度尺測物體的長度的做法，不正確的是：
（1）沒有把刻度尺放正；
（2）讀數(shù)時視線沒有和刻度垂直．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下面是小明同學“物理學習筆記”中的摘錄，其中錯誤的是（　�。�
A．做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的
B．分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的
C．運動的物體具有內(nèi)能，靜止的物體沒有內(nèi)能
D．燃料的熱值與燃料的質(zhì)量沒有關系

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關于分子動理論和內(nèi)能，下列說法中不正確的是（　　）
A．“注射器中的水很難被壓縮”說明分子之間存在斥力
B．“破鏡不能重圓”說明分子間距離太大，分子間的作用力可以忽略
C．“南極的冰山也有內(nèi)能”，因為冰山由分子組成，冰山分子也做熱運動
D．“海邊白天吹海陸風”，因為海水比泥土的比熱容小得多

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列數(shù)據(jù)中，最接近實際情況的是（　�。�
A．教室課桌的高度約為80dmB．光在真空中的傳播速度為340m/s
C．正常人心跳的頻率70次/sD．成人正常步行的速度是1.2m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖是“測平均速度的實驗”裝置．
（1）此實驗的原理是：v=$\frac{s}{t}$．必須測量的物理量是斜面長度和運動時間．
（2）若全程的長度為60cm，秒表從右到左分別顯示的是小車起始時間、到達中點時間和到達終點的時間．若秒表每格1s，全程的平均速度是0.12m/s，上一半的平均速度小于下一半的平均速度（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．三峽水電站建成后使得此地區(qū)的溫差減小了2度左右，這主要是因為水具有較大的比熱容；而有的航天器用氫作燃料，這主要是利用氫氣熱值大的性質(zhì)；燃燒1m3的天然氣約能放出熱量3.9×107J，某市管道煤氣收費標準為0.87元/m3，有一戶人家在一個月內(nèi)消耗1.17×109J的熱量，這個月他應該交天然氣費26.1元．

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同步練習冊答案