【題目】如圖所示,甲、乙兩套裝置中,每個(gè)滑輪的質(zhì)量相等,繩重和摩擦忽略不計(jì).用 甲裝置把重為 100N 物體 G 升高 2m,所用拉力為 62.5N,甲、乙裝置的機(jī)械效率分別 η1、η2 , η1= ________;若用乙裝置提相同的重物,則拉力 F2 ________F1(選 “>”、“<”“=”,下同),機(jī)械效率 η2________η1

【答案】80% < =

【解析】

第一空.甲圖使用的是動(dòng)滑輪,則n=2,拉力端移動(dòng)距離s=2h=2×2m=4m,

拉力做的總功:W=Fs=62.5N×4m=250J;

做的有用功:

W有用=Gh=100N×2m=200J;

動(dòng)滑輪的機(jī)械效率:

η1==×100%=80%;

第二空.由圖可知,甲圖中使用動(dòng)滑輪繩子的有效股數(shù)為n1=2,乙圖中滑輪組繩子的有效股數(shù)為n2=3,

因?yàn)槊總(gè)滑輪的質(zhì)量均相等,所以每個(gè)滑輪的重力相等,

提升相同的重物時(shí),則物重相等,

忽略繩重和摩擦,拉力F= (G+G動(dòng)),則:

F1=(G+G動(dòng)),F2=(G+G動(dòng));

所以, F2< F1

第三空.比較甲、乙兩個(gè)滑輪組可知,動(dòng)滑輪重相同,提升的物體重和高度相同,繩重和摩擦忽略不計(jì),

W=G動(dòng)h,W有用=Gh

所以,利用甲、乙裝置做的有用功相同、額外功相同,總功相同,

根據(jù)η=可知,兩個(gè)裝置的機(jī)械效率相同,即:η1=η2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,將兩只額定電壓相同的燈泡L1、L2串聯(lián)在電路中。閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1亮,L2不亮。對(duì)此有下列幾種猜想,其中可能的是

①L2燈絲斷了 燈泡L2的電阻太小燈泡L2兩端電壓較大通過(guò)燈泡L1 、L2電流不等 燈泡L2的燈座被短路燈泡L1、L2的額定功率不同

A. ②⑤⑥B. ①③⑥

C. ①③④D. ②④⑤

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】王大剛同學(xué)和家人在郊外野餐,用木炭燒水.鐵鍋內(nèi)裝有5kg水,把水從18℃加熱至98℃,已知水的比熱容為4.2×103J/kg℃).如果木炭的熱值為3.4×107J/kg,它燃燒放出的熱有10%被水吸收.求:

1)在這個(gè)過(guò)程中水吸收的熱量;

2)在這個(gè)過(guò)程中用掉多少木炭.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】四沖程汽油機(jī)的工作示意圖如下,其中使汽車(chē)獲得動(dòng)力的沖程是( )

A. B.

C. D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在一支平底試管內(nèi)裝入適量鐵砂,然后先后放入裝有甲、乙兩種不同液體的燒杯里,如圖所示,兩燒杯的液面相平.下列說(shuō)法正確的是

A. 試管在甲液體中受到的浮力較大 B. 試管在乙液體里排開(kāi)的液體質(zhì)量較小

C. 裝乙液體的燒杯底部所受壓強(qiáng)較大 D. 甲液體的密度較大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示電路中,電源兩端電壓不變,R1、R2的阻值分別為10Ω和20Ω.當(dāng)S1、S2均閉合時(shí)電壓表的示數(shù)為6V,當(dāng)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí),電壓表的示數(shù)為 V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)鉤碼重力相等,杠桿刻度均勻。

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿尺置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉(如圖甲所示),這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向______(選填:“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿靜止在水平位置平衡,讓它在該位置平衡的主要目的是_________________________。

(2)在實(shí)驗(yàn)中多次改變力和力臂的大小主要是為了_________;

A.多次測(cè)量取平均值減小誤差

B.獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

C.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,他進(jìn)一步探究杠桿平衡條件,保持阻力和阻力臂不變,在杠桿水平平衡時(shí),測(cè)出多組動(dòng)力F1和動(dòng)力臂L1的數(shù)據(jù),并繪制了F1L1的關(guān)系圖象,如圖乙所示。由圖可知,此時(shí)動(dòng)力和動(dòng)力臂的關(guān)系是:_________________________

(4)另一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置,在杠桿左端掛了一個(gè)重為G1的物體,在杠桿右端不同位置分別掛了重為G2G3的物體,杠桿仍然在水平位置平衡。請(qǐng)寫(xiě)出此狀態(tài)下杠桿平衡時(shí)的表達(dá)式:_______。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小陽(yáng)用同一實(shí)驗(yàn)裝置,讓從斜面上滾下的小鋼球鉆入水平面上的硬紙盒,完成以下實(shí)驗(yàn)。

(1)通過(guò)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中硬紙盒被推的遠(yuǎn)近,可以得出結(jié)論:質(zhì)量相同時(shí)物體的_____越大,動(dòng)能越大。對(duì)比甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)還可以得出:質(zhì)量相同時(shí),物體位置越高,重力勢(shì)能_____。在甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中,硬紙盒所受滑動(dòng)摩擦力_____(選填“相同”或“不同”)

(2)如果做乙圖實(shí)驗(yàn)時(shí),硬紙盒被撞后滑出木板掉落,為防止因此造成硬紙盒損壞需改進(jìn)乙圖實(shí)驗(yàn),再與甲圖實(shí)驗(yàn)對(duì)比。在不改變木板長(zhǎng)度的情況下,應(yīng)采用以下_____方法(填寫(xiě)正確選項(xiàng)前的字母)。

A.換用質(zhì)量更小的鋼球

B.給水平木板鋪上毛巾

C.適當(dāng)降低鋼球的高度

D.換用一個(gè)較重的硬紙盒

(3)若要探究影響動(dòng)能大小的另一因素,具體的操作方法是:選擇兩個(gè)_____不同的鋼球,從同一斜面相同高度由靜止滑下。

(4)小陽(yáng)在原硬紙盒的上表面粘上砝碼,設(shè)計(jì)了如圖丙所示實(shí)驗(yàn),探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素,通過(guò)比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可得出:滑動(dòng)摩擦力與_____有關(guān)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明總結(jié)一年來(lái)所做過(guò)的物理實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn):當(dāng)要研究的物理量不宜直接測(cè)量時(shí),都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來(lái),如下圖所示:

1)圖甲是探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),然后根據(jù)__________知識(shí),就可以通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接知道摩擦力的大小;

2)下面四圖是利用AB兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察________來(lái)比較壓力的作用效果。為了探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,需要比較的兩個(gè)圖是________

實(shí)驗(yàn)最后小明將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丁所示.他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān).你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是______

3)以下四圖是探究“影響液體壓強(qiáng)大小因素”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比較U形管中液面的高度差來(lái)比較液體壓強(qiáng)大小的,可小明發(fā)現(xiàn)隨著把探頭放入液體中的深度增加,U形管中液面高度差變化卻不明顯,則原因是_____________;比較A、D兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:______________

4)這些實(shí)驗(yàn)中都應(yīng)用到的物理方法是_____________________。

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