小強為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖14所示的實驗，讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止.

（1）實驗中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是：
_____________________________________________________ 。（1分）
（2）實驗中根據(jù)_________________________,來比較小球具有的動能大小的。（1分）
（3）由圖可得出結論：在小球的__________相同情況下，小球的______________，動能越大。（2分）
(1)使小球剛到達水平面時的速度相等（1分）       (2)紙盒被推動的距離（1分） 
(3)速度（1分）     質(zhì)量越大（1分）
（1）實驗中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是使小球剛到達水平面時的速度相等。（2）實驗中根據(jù)紙盒被推動的距離來比較小球具有的動能大小的（3）由圖可得出結論：在小球的速度相同的情況下，小球的質(zhì)量越大動能越大。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究彈性勢能跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關。
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細相同)，小球、木塊和長刻度尺各一只，設計了如圖所示的實驗裝置進行探究。實驗中，木塊起始位置相同。最后得出以下實驗記錄表。

實驗次數(shù)
使用的彈簧
被壓縮后彈簧的長度/cm
木塊移動的距離
①
彈簧A
5
S1
②
彈簧A
8
S2
③
彈簧B
5
S3
④
彈簧B
8
S4
 
(1) 由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉換法。下列實驗中用到此方法的是＿＿＿＿(填序號)
①探究“杠桿的平衡條件”     ②探究“動能大小與哪些因素有關的實驗”
(2) 請將探究猜想一的方案補充完整。
①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好；
②壓縮彈簧，使其長度為5cm。放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離s1；
③壓縮彈簧，使其長度為＿＿＿＿cm。放手后，小球被彈出，推動木塊移動了一段距離＿＿＿＿；
④比較分析實驗數(shù)據(jù)s1和S2，得出結論。
(3) 彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉化成小球的＿＿＿＿能。
(4) 為了探究猜想二，可選用實驗次數(shù)②和＿＿＿＿的數(shù)據(jù)進行計較分析，若＿＿＿＿，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖8甲所示，質(zhì)量不計的彈簧豎直固定在一壓力傳感器上，壓力傳感器是電阻阻值隨受到壓力的增大而減小的變阻器（壓力不超過最大值），壓力傳感器、電流表、定值電阻和電源組成一電路。壓力傳感器不受力時電流表示數(shù)是I0。t＝0時刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，如此反復。整個過程中，不計能量損失，電流表示數(shù)I隨時間t變化的圖像如圖乙所示，則
A．t1時刻，小球的動能最大
B．t2時刻，彈簧的彈性勢能最小
C．t2～t3這段時間內(nèi)，彈簧的彈性勢能逐步減少
D．t2～t3這段時間內(nèi)，小球增加的動能等于彈簧減少的彈性勢能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關？”的實驗示意圖。
①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體                   的關系。
②該實驗物體的動能是指物體            (選填“A”或“B”)。
③該實驗物體動能的大小是通過                       來反映的。
④該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時            （選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過          （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的。
⑤實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應改變          （選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關系。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖甲、乙所示的實驗.
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。

上述甲、乙兩組實驗中：
①小明是根據(jù)            判斷比較小球動能的大小，這種方法在科學上叫做“轉換法”。
②選用圖乙探究的是動能與             的關系。其中讓兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的           ，乙組實驗可以得出的結論是：                              。
③若水平面絕對光滑，該實驗還能得出結論嗎？     ，理由是：              。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

(6分)按要求完成作圖
(1)如圖甲是安裝在安全文明小區(qū)進出口的欄桿示意圖(欄桿是一根粗細均勻的長方形木桿)，當在A處施加一個壓力F時，可將欄桿拉起，請在圖中畫出此時壓力F的力臂L1和木桿重力G的力臂L2．
(2)根據(jù)圖乙小磁針靜止時N、S極的指向，標出通電螺線管N、S極和電源的+、－極．
(3)請在如圖丙所示的家庭電路中，以筆畫線代替導線，將一個三孔插座(帶保險絲)和
一個帶按鈕開關的螺口燈泡接入電路．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

汽車上坡時往往要換低檔減速，這是為了                                                                                                          
人騎自行車上坡前往往要加速騎行,這是為了                          山上的公路往往修成盤山S狀,這是為了                              

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示。

(1)第3次實驗中所做的有用功是          J，機械效率是         

(2)比較第1次實驗和第2次實驗，可得結論：
                                       。（1分）
(3) 比較第2次實驗和第3次實驗，可得結論：
                                       。（1分）
(4)可見，提高機械效率的方法有增大有用功，
         額外功(選填“增大”或“減小”)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

北京奧運會運動項目圖標如圖所示，形象表現(xiàn)出運動項目的特征，依據(jù)圖標所做出的判斷中，錯誤的是（　　）
A．箭被射出的過程中，彈性勢能轉化為動能　　
B．游泳的人用力劃水時，受到水的推力而前進　　
C．人舉起杠鈴在空中停留的幾秒鐘時間里，人對杠鈴做了功　　
D．曲棍球的運動狀態(tài)改變，是力作用的結果

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