Question

2．小剛同學在不同的水平路面上以不同的速度騎不同的自行車時，發(fā)現(xiàn)不踩踏板時，自行車向前滑行的距離不同．他提出了“自行車向前滑行的距離與什么因素有關”的問題，并作出猜想：
猜想一：自行車滑行的距離可能與自行車的初速度有關；
猜想二：自行車滑行的距離可能與道路表面的粗糙程度有關；
猜想三：自行車滑行的最大距離可能與自行車的質(zhì)量有關；

為了驗證自己的猜想，他在水平板上搭成一斜面，并準備了一個小車、一把量程為1m的刻度尺、一條毛巾、一塊棉布（毛巾、棉布質(zhì)量忽略不計）等實驗器．請你幫他完成下列內(nèi)容．
（1）為了探究猜想一，他先后將小車從斜面不同高度處由靜止釋放，記錄小車在相同表面上滑行到靜止的距離，三次實驗現(xiàn)象如圖甲所示．（均選填“相同”或“不同”）
（2）為了探究猜想二，他先后將小車從斜面的相同（選填“相同”或“不同”）高度處由靜止釋放，三次實驗中小車最后靜止時如圖乙所示．
（3）利用現(xiàn)有的實驗器材，他不能（選填“能”或“不能”）完成猜想三的實驗探究．（要求：實驗具有可操作性）
（4）設計出探究“猜想二”的數(shù)據(jù)記錄表格．

Answer 1

分析 （1）小車初速度的大小與小車從斜面滾下的高度有關，要探究小車在水平表面滑行距離與小車初速度的關系，需使初速度不同，水平面的粗糙程度相同．
（2）要探究自行車滑行的距離可能與道路表面的粗糙程度有關，應使小車到達水平面的速度相同，應使小車從斜面的同一高度滾下．
（3）探究動能大小與質(zhì)量的關系，需使速度相同，質(zhì)量不同．
（4）要驗證自行車滑行的距離可能與道路表面的粗糙程度的關系，必須有三個不同的接觸面，相同的小車和相同的速度，設計表格時要從實驗的次數(shù)和控制的變量、記錄的數(shù)據(jù)上考慮行數(shù)和列數(shù)．

解答 解：
（1）為了探究小車在水平表面滑行距離與小車初速度的關系，則應讓小車到達水平面的速度不同，而水平面的粗糙程度相同，所以應讓小車從斜面不同高度滾下，記錄小車在相同表面上滑行到靜止的距離；
（2）為了探究小車在水平表面滑行距離與接觸面粗糙程度的關系，應使小車到達水平面的初速度相同，接觸面的粗糙程度不同，所以將小車從斜面上的相同高度滾下；
（3）實驗中小車的質(zhì)量相同，所以不能用于探究動能大小與質(zhì)量的關系；
（4）要驗證自行車滑行的距離可能與道路表面的粗糙程度的關系，必須有三個不同的接觸面，把小車分別放在同一斜面的相同高度h，讓它由靜止開始下滑，測出它在水平面上滑動的距離s，記錄如表：

次數(shù)	斜面的材料	滑行的距離s/cm
1	毛巾
2	棉布
3	木板

故答案為：（1）不同；相同；（2）相同；（3）不能；（4）見上表．

點評 此題為了探究自行車滑行的距離是否與道路表面的粗糙程度和自行車的初速度有關的實驗．通過實驗考查了學生對控制變量法的運用，通過實驗過程在不同實驗中的聯(lián)系，考查了學生對基本知識的掌握．