5.下列是某同學(xué)使用天平的幾點(diǎn)做法,其中正確的是( 。
A.測量前將天平放在水平桌面上
B.調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),未注意到游碼不在零刻度處,這對(duì)測量結(jié)果無任何影響
C.不能用手直接加減砝碼,必須用鑷子撥動(dòng)游碼或夾取砝碼
D.所測物體質(zhì)量可以超過天平最大測量值

分析 天平的使用規(guī)則及注意事項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)知識(shí),包括放置天平、調(diào)節(jié)橫梁平衡、調(diào)節(jié)橫梁平衡前要將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處、左盤放物體,右盤放砝碼、不要超過其量程、用鑷子加減砝碼等.

解答 解:A、測量前將天平放在水平桌面上,符合天平的使用規(guī)則.故A正確.
B、調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),必須將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處.故B錯(cuò)誤.
C、要用鑷子加減砝碼.不能用手直接加減砝碼.故C正確.
D、所測物體質(zhì)量不能超過天平最大測量值.故D錯(cuò)誤.
故選AC.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)天平的使用規(guī)則的理解和掌握.深刻理解天平的使用規(guī)則是解此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.按要求完成下列各題.

(1)如圖1所示,平面鏡前有一點(diǎn)光源S,S發(fā)出的一束光線被平面鏡反射后經(jīng)過A點(diǎn),請(qǐng)作出該光線的光路圖.
(2)如圖2所示,畫出入射光線由空氣進(jìn)入水中的折射光線.
(3)如圖3所示,已知兩條經(jīng)過凸透鏡后的折射光線,請(qǐng)畫出兩條對(duì)應(yīng)的入射光線.
(4)如圖4所示,在方框中畫出合適的透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示的裝置是用來研究平面鏡成像特點(diǎn)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置,該實(shí)驗(yàn)要求所選的兩支蠟燭大小長短必須相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.瀑布從高山上飛瀉而下,落地后水溫稍有升高,這是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,是錫的熔化和凝固的圖象,根據(jù)圖象回答:
(1)錫的凝固點(diǎn)是230℃.
(2)錫的熔化用了4min,它熔化過程中要吸熱,但溫度不變.
(3)錫從10min到12min這段時(shí)間間隔內(nèi)處于固液共存狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.使用托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是( 。
A.使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上
B.調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),可以將游碼移至標(biāo)尺的任何位置處
C.稱量時(shí),左盤應(yīng)放置被稱量的物體,右盤放置砝碼
D.判斷天平橫梁是否平衡,觀察指針是否指在分度盤中央或左右等幅擺動(dòng)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在班級(jí)文藝活動(dòng)中,王靜同學(xué)為大家表演了二胡獨(dú)奏《二泉映月》.演奏前,她先細(xì)心地旋動(dòng)了前上方的兩個(gè)旋桿進(jìn)行調(diào)試,演奏時(shí)她一邊拉弓一邊用左手手指不斷地上下按弦,演奏出優(yōu)美的樂曲.李聰在聽的同時(shí)提出了疑問:“二胡為什么能演奏出不同音調(diào)的樂曲呢?”
演奏結(jié)束后,李聰仔細(xì)觀察了二胡,發(fā)現(xiàn)二胡上有兩根粗細(xì)不同的弦,旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊.結(jié)合王靜演奏時(shí)手指按弦的動(dòng)作,他猜想:二胡發(fā)出不同音調(diào)的聲音,可能與弦的長短、粗細(xì)、松緊程度不同有關(guān).
為了證實(shí)自己的猜想,他決定用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,通過與同學(xué)討論并綜合考慮,他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:找粗細(xì)不同的兩根約1.5m左右的弦,尼龍繩也可以,一端繞接在桌腿上,另一端用鉤碼掛住,可以改變弦的松緊,為了不使弦緊貼桌面,用A、B兩個(gè)小木塊將弦支起,接著他開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
保持弦的松緊程度和粗細(xì)不變,改變A、B間的距離,即改變弦發(fā)音部分的長度,彈撥弦的中部,聽一聽,發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)出的聲音比較低沉.
保持A、B間的距離及弦的粗細(xì)不變,增加懸掛的鉤碼,將弦拉緊些,再彈撥一下,聽一聽,發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì).
保持A、B間的距離不變,松緊程度也不變,改變弦的粗細(xì),彈撥后聽一聽,發(fā)現(xiàn)細(xì)的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì).
李聰和同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析與論證,找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因.
(1)得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí),弦越長音調(diào)越低;
在弦的粗細(xì)、長短相同時(shí),弦越緊音調(diào)越高;
在弦的長短、松緊相同時(shí),弦越細(xì)音調(diào)越高.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在王靜演奏二胡時(shí),為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高,她的左手手指應(yīng)沿著琴弦由由上往下移動(dòng).(填“上往下”或“下往上”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖,蘋果從5m高處落下,在著地前的最后0.2s內(nèi)通過的距離是1.8m,則該蘋果在整個(gè)下落過程中的平均速度( 。
A.等于9m/sB.大于9m/sC.小于9m/sD.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.將燈L1、L2串聯(lián)在某電路中,發(fā)現(xiàn)L1比L2亮的多,下列說法正確的是(  )
A.通過的L1電流比L2B.通過的L2電流比L1
C.通過L1和L2的電流一樣大D.無法比較它們電流的大小

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