【題目】物理興趣小組為了測(cè)量摩擦力的大小,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置將力傳感器一端拉住木塊,另一端固定,并與計(jì)算機(jī)連接獲得拉力隨時(shí)間變化的規(guī)律圖像(如圖乙),足夠長(zhǎng)的平板車(chē)通過(guò)細(xì)繩連接空沙桶,整個(gè)裝置開(kāi)始時(shí)靜止(桌面光滑且細(xì)繩保持水平),通過(guò)往沙桶中倒沙使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)

(1)打開(kāi)力傳感器,并緩慢向沙桶里倒入沙子,小車(chē)將要運(yùn)動(dòng)時(shí)立即停止倒沙子,此時(shí)力傳感器的示數(shù)等于木塊與小車(chē)之間的________________(靜摩擦力/滑動(dòng)摩擦力)大小。

(2)比較乙圖像中A處木塊所受拉力FA與摩擦力fA的大小,FA_____________(>/</=)fA

(3)空沙桶的重力為___________N,50秒后,小車(chē)將做_____________。

A.勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) B.變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) C.以上選項(xiàng)都有可能

(4)木塊在第60秒時(shí)所受摩擦力大小為________N,木塊所受摩擦力方向?yàn)?/span>________。

(5)摩擦知識(shí)在生活中也有廣泛應(yīng)用,比如汽車(chē)輪胎上有凹凸不平的花紋,這樣設(shè)計(jì)的好處是通過(guò)________________________的方法改變摩擦。

【答案】 靜摩擦力 = 2 C 3 水平向右 增大接觸面的粗糙程度

【解析】(1)由實(shí)驗(yàn)裝置,結(jié)合操作過(guò)程知道,當(dāng)小車(chē)由靜止剛好開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí),滑塊與小車(chē)間的摩擦力是最大靜摩擦力,所以此時(shí)力傳感器的示數(shù)等于木塊與小車(chē)之間的靜摩擦力;

(2)由圖象可知,t=50s時(shí),小車(chē)受的是最大靜摩擦力剛好要運(yùn)動(dòng),所以木塊在A處時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài),所受拉力FA與摩擦力fA大小相等,即FA=fA;

(3)根據(jù)題意知道,t=0時(shí)沒(méi)有向桶中倒沙,所以G空沙桶=F,由圖乙所示圖象可知,G空沙桶=F=2N;由圖象知道50s后小車(chē)受到的滑動(dòng)摩擦力是3N,且恒定不變,但并不知道沙桶對(duì)小車(chē)的拉力是多少,所以不知小車(chē)所受合力是多少,故無(wú)法判斷小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),小車(chē)可能做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),也可能做變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),故選C;

(4)由圖象知道50s后小車(chē)受到的滑動(dòng)摩擦力是3N,所以木塊在第60秒時(shí)所受摩擦力大小為3N,由于木塊相當(dāng)于小車(chē)向左運(yùn)動(dòng),所以木塊所受摩擦力方向?yàn)樗较蛴?/span>

(5)汽車(chē)輪胎上有凹凸不平的花紋,這樣設(shè)計(jì)的好處是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度的方法改變摩擦

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】武漢馬拉松賽簡(jiǎn)稱(chēng)“漢馬”,橫跨“一城兩江三鎮(zhèn)四橋五湖”,被稱(chēng)為擁有“最美賽道”的馬拉松賽事。如圖為選手們通過(guò)建成通車(chē)60周年的武漢長(zhǎng)江大橋時(shí)的情景。半程馬拉松距離21km,排名第一的選手用時(shí)70min。

(1)這名選手跑完半程馬拉松的平均速度是多少m/s?

(2)武漢長(zhǎng)江大橋1957年10月15日正式通車(chē),全長(zhǎng)1670米。以平均速度計(jì)算,這名選手通過(guò)長(zhǎng)江大橋用了多長(zhǎng)時(shí)間?

(3)設(shè)馬拉松隊(duì)伍通過(guò)大橋時(shí)長(zhǎng)度不變,隊(duì)伍勻速前進(jìn)的速度為4m/s,整個(gè)隊(duì)伍通過(guò)大橋共用時(shí)500s,馬拉松隊(duì)伍有多長(zhǎng)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩同學(xué)在平直的路面上同向進(jìn)行,他們運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象如圖所示,由此可判斷_____同學(xué)運(yùn)動(dòng)較快,開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)兩同學(xué)相距_____m,圖中的a點(diǎn)表示_____。

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【題目】媽媽在做菜時(shí)問(wèn)小剛,你知道花生油的密度是多大?

(1)小剛想,花生油是油類(lèi),它的密度應(yīng)該比水小,于是他滴了一滴油在水中,發(fā)現(xiàn)油浮在水上,由此可以證明他的猜想是 的.

(2)到學(xué)校后,他做了如下實(shí)驗(yàn):先用調(diào)好的天平測(cè)出燒杯和花生油的總質(zhì)量150g,然后將一部分花生油倒入量筒中,再測(cè)出剩余花生油和燒杯的質(zhì)量為107.6g,讀出量筒中花生油的體積,如圖,最后算出花生油的密度,請(qǐng)你將測(cè)得的結(jié)果填入表.

燒杯和花生油的總質(zhì)量(g)

燒杯和剩余花生油的質(zhì)量(g)

花生油的質(zhì)量(g)

量筒中花生油的體積(cm3

花生油的密度g/cm3

150

107.6

53

(3)圖是他在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理器材的情景,其中操作不規(guī)范的是

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小聞和小寧想測(cè)石塊的密度,器材有:天平、砝碼、燒杯、足量的水、膠頭滴

管。他們經(jīng)過(guò)思考,進(jìn)行下面的操作:

1小聞把天平放在水平桌面上,將________調(diào)到標(biāo)尺左端的零刻線(xiàn)處,如果此時(shí)指針偏向分度盤(pán)中線(xiàn)的左側(cè),應(yīng)向_______調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡。

2用調(diào)節(jié)好的天平稱(chēng)石塊的質(zhì)量,右盤(pán)中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖甲所示,則石塊的質(zhì)量為________g

3為了測(cè)石塊體積,他們進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)操作:

a.燒杯中裝有適量的水,標(biāo)記好水面的位置,測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為103 g。

b.將石塊放入裝水的燒杯中,倒出超過(guò)標(biāo)記處的水,并用膠頭滴管調(diào)節(jié)使水面恰好在標(biāo)記處,測(cè)出此時(shí)燒杯、水、石塊全部的質(zhì)量為145g。

c.通過(guò)計(jì)算,石塊的密度為________kg/m3

4實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,他們進(jìn)行討論:若b操作中倒出水后,水面還高于標(biāo)記處,這樣的情況下測(cè)出的密度值將________(選填偏大偏小”)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小峰在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示。

(1)現(xiàn)有厚度分別為5mm和2mm的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇_____mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)。

(2)若白紙上每方格長(zhǎng)度是5cm,將點(diǎn)燃的蠟燭由A點(diǎn)移至B點(diǎn),此時(shí)它與移動(dòng)后在玻璃板中所成的像的距離是_____cm。

(3)確定像的位置后,用白紙做光屏放在該位置,透過(guò)玻璃板觀察白紙,看到白紙上有蠟燭A的像,由此小峰認(rèn)為“平面鏡所成的像是實(shí)像”,你認(rèn)為小峰的結(jié)論是_____

(4)若實(shí)驗(yàn)中將玻璃板水平移動(dòng),則像_____(選填“向左”“向右”或“不“)移動(dòng)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度/℃[]

90

92

94

96

97

98

98

98

98

98

1)當(dāng)水沸騰時(shí),觀察到燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡并不斷上升、大小 (選填變大、變小、或不變);

2)在本次實(shí)驗(yàn)中,觀察到:水的沸點(diǎn)為 燒杯口有大量的白氣不斷冒出,這些白氣

3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得:水在加熱過(guò)程中,吸收熱量,溫度 ;沸騰時(shí),吸收熱量,溫度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是一種防汛報(bào)警器原理圖,S是觸點(diǎn)開(kāi)關(guān),B是一個(gè)漏斗形的竹片圓筒,里邊有一個(gè)浮子A,說(shuō)明它的工作原理是什么?

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【題目】盛水的鐵桶常做成如圖甲的形狀,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中有些燒瓶卻做成如圖乙的形狀.你能說(shuō)出這樣的原因嗎?

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