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12.某家用電爐,接在標(biāo)有“220V,10(20)A  3000revs/kwh”的電能表上,每分鐘轉(zhuǎn)44轉(zhuǎn)則通過(guò)該電爐的電流是4A,此時(shí)這個(gè)電爐的電功率為880W.

分析 題首先要清楚“3000r/kW•h”的物理意義:當(dāng)用電器消耗1千瓦時(shí)的電能,電能表的水平轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)3000轉(zhuǎn),可求轉(zhuǎn)44r消耗的電能,然后由功率公式求出所有用電器的總功率,根據(jù)P=UI可求得通過(guò)該電爐的電流

解答 解:1kW•h=3.6×106J;
用電器消耗的電能W=443000kW•h=5.28×104J,
用電器的總功率為P=Wt=5.28×104J60s=880W;
由P=UI可得額,通過(guò)該電爐的電流I=PU=880W220V=4A.
故答案為:4A;880W.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電能表的參數(shù)的理解與電能的求法以及電功率的計(jì)算,難度不大,是一道基礎(chǔ)題;知道電能表參數(shù)含義、應(yīng)用功率公式即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.“馬踏飛燕”(如圖所示)是漢代藝術(shù)家高度智慧、豐富想象、浪漫主義精神和高超藝術(shù)的結(jié)晶.飛奔的駿馬之所以能用一只蹄穩(wěn)穩(wěn)地踏在飛燕上,是因?yàn)轳R受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力;有一“馬踏飛燕”工藝品采用密度為8.0×103kg/m3的合金材料制成,總體積為1dm3,飛燕與水平桌面的接觸面積為20cm2,則該工藝品對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為3.92×104Pa.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.目前環(huán)境的改善是我們急待解決的問(wèn)題,例如城市噪聲的減小,宜用多孔建筑材料,加強(qiáng)隔音.采用質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進(jìn)建材--聚碳酸酯板作為隔音材料,能盡可能降低高架干道上車(chē)輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲污染.此外,在市區(qū)有關(guān)地段如鬧市區(qū)等處設(shè)立噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置,以加強(qiáng)對(duì)噪聲的控制.同時(shí)加強(qiáng)每個(gè)公民控制噪聲的環(huán)保意識(shí),不制造噪聲并增強(qiáng)自我健康保護(hù).請(qǐng)回答:
(1)噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.
(2)由生活可知減弱噪聲的途徑是:在聲源處減弱,在傳播過(guò)程中減弱;在人耳處減弱.
(3)在教室里上課,室外常有噪聲干擾,請(qǐng)你至少提出三種減小噪聲干擾的方法.在校園內(nèi)、外廣泛植樹(shù);關(guān)閉門(mén)窗,拉上窗簾;在人耳處塞棉花.

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20.以“綠色引領(lǐng)時(shí)尚”為主題的中國(guó)2011西安世界園藝博覽會(huì)(Expo2011XIANCHINA)于2011年4月28日拉開(kāi)帷幕.
(1)同在蘭州工作的小磊和小強(qiáng)結(jié)伴自己開(kāi)車(chē)一起去看世園會(huì).如圖1所示為他們?cè)谀骋皇致房诘燃t綠燈后再次啟動(dòng)過(guò)程的頻閃照片.該車(chē)從圖示起點(diǎn)處(車(chē)頭所對(duì)的零刻度線位置)由靜止開(kāi)始出發(fā),同時(shí),攝像頭開(kāi)始拍照,以后車(chē)沿直線向右運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,照相機(jī)每隔0.2s曝光一次,仔細(xì)觀察頻閃照片,如果該車(chē)照此規(guī)律從起點(diǎn)運(yùn)動(dòng)0.8s到達(dá)D處,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表格中所缺的數(shù)據(jù)(不需要估讀),并判斷賽車(chē)啟動(dòng)過(guò)程做什么運(yùn)動(dòng),將結(jié)果填在表中相應(yīng)空格內(nèi).
 位置 起點(diǎn) A B C D
 時(shí)間/s 0 0.2 0.4 0.6 0.8
 路程/m 0 1 4 9 
 運(yùn)動(dòng)形式 
(2)在平直的公路上,轎車(chē)勻速行駛,速度表如圖2甲所示,小磊某一時(shí)刻看窗外,恰好看到如圖乙所示的交通標(biāo)志牌,則從標(biāo)志牌到西安還需多少時(shí)間?
(3)小磊和小強(qiáng)的朋友小峰是乘火車(chē)去西安世園會(huì)的,已知途中所乘火車(chē)以72km/h的速度勻速行駛,用了1min50s完全穿過(guò)長(zhǎng)度為2000m的一個(gè)隧道,求這列火車(chē)的長(zhǎng)度是多少?火車(chē)全部都在隧道中的時(shí)間是多少?

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7.在圖所示的杠桿中,O是支點(diǎn),畫(huà)出力F1、F2的力臂,并用字母L1和L2表示出來(lái).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.2009年7月22日,發(fā)生了罕見(jiàn)的日全食奇觀,蘇州處于最佳觀測(cè)地區(qū)之一,盡管天公不作美,可人們還是體驗(yàn)到了日全食帶來(lái)的奇特感受.日全食期間沒(méi)有太陽(yáng)光照射,地面氣溫短時(shí)間下降了5~7℃,空氣的內(nèi)能減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”),這是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能;搓手能使手的溫度升高,這是用做功的方法使手的內(nèi)能增加.

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4.如圖是小剛同學(xué)探究平面鏡成像的裝置.在豎立的玻璃板前面A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面B處出現(xiàn)蠟燭的像.
①小剛拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng),當(dāng)移動(dòng)到B處時(shí),可以看到它跟像完全重合.這里應(yīng)用了等效替代法(選填“等效替代法”或“控制變量法”)的物理方法.
②小剛還發(fā)現(xiàn):用光屏去承接蠟燭在B點(diǎn)的像,像怎么也無(wú)法成在光屏上,這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明平面鏡所成的像是虛像(選填“實(shí)”或“虛”).

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1.甲乙兩位同學(xué)在“探究人的反應(yīng)快慢跟哪些因素有關(guān)”的試驗(yàn)中,做了如下實(shí)驗(yàn):
①兩個(gè)同學(xué)如圖做好準(zhǔn)備(0刻度端朝下),測(cè)試者突然松開(kāi)手,被測(cè)試者要僅用拇指和食指將尺夾�。涗洷粶y(cè)試者捏住尺的刻度(這個(gè)刻度越小,說(shuō)明被測(cè)試者的反應(yīng)越快).
②讓被測(cè)試者按102、104、106這樣的順序數(shù)到200的同時(shí),重復(fù)步驟①.
③被測(cè)試者閉上眼睛重復(fù)步驟①,測(cè)試者在放開(kāi)直尺的那一剎那發(fā)出聲音(如發(fā)出“開(kāi)始”的聲音),給被測(cè)試者一個(gè)信號(hào).
④再重復(fù)步驟①②③各4次(步驟①②③必須交替進(jìn)行),求出5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的平均值.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想中值得可取的地方在于把一個(gè)復(fù)雜的難于測(cè)量的科學(xué)量,通過(guò)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)比較淺顯的可測(cè)量的科學(xué)量,即把測(cè)人的反應(yīng)速度(填科學(xué)量的名稱(chēng))轉(zhuǎn)化為測(cè)拇指和食指捏住刻度尺處的刻度值,使抽象問(wèn)題直觀化和具體化;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用多次測(cè)量求平均值的目的是排除實(shí)驗(yàn)的偶然性,減小實(shí)驗(yàn)誤差;
(3)為什么步驟①②③要交替進(jìn)行,而不是先把步驟①連續(xù)做5次后再連續(xù)做5次②、③?這樣做可以排除前面同一信號(hào)連續(xù)多次反應(yīng)后,對(duì)后面的信號(hào)的反應(yīng)快慢產(chǎn)生影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖,用一段鐵絲做一個(gè)支架,作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸,把一根中間戳有小孔(沒(méi)有戳穿)的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上,吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng).用餐巾紙摩擦吸管使其帶電.
(1)把某個(gè)物體放在帶電吸管附近,發(fā)現(xiàn)吸管向物體靠近,由此可否判斷該物體已經(jīng)帶電?否(填“可”或“否”),理由是:帶電體可以吸引不帶電的物體.
(2)把絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒放在帶電吸管附近,發(fā)觀吸管靠近玻璃棒,由此可判斷吸管帶負(fù)電,并由摩擦起電的原因可知餐巾紙正電.

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同步練習(xí)冊(cè)答案