【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中.
(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài).實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是 .
(2)實(shí)驗(yàn)中,用裝置A的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式,該種方式的不足主要是因?yàn)?/span> .
A.一個(gè)人無法獨(dú)立操作
B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結(jié)論
D.杠桿受力不平衡
(3)若用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉,仍然使杠桿在原來的位置平衡,此時(shí)拉力的力臂將 , 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將(均選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)得到了杠桿的平衡條件,他這樣得出的結(jié)論是否合理? . 理由是: .
【答案】
(1)靜止;便于測(cè)量力臂,同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
(2)C
(3)變;變大
(4)不合理;一次實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性
【解析】解:(1)杠桿處于平衡狀態(tài),是指杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài);
為了消除杠桿自身的重力對(duì)杠桿平衡的影響,讓杠桿的重心通過支點(diǎn),所以杠桿在水平位置平衡,杠桿自身的重力對(duì)杠桿平衡沒有影響;杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于直接從杠桿上測(cè)量力臂;(2)實(shí)驗(yàn)中,如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿平衡是杠桿的左側(cè)在多個(gè)力共同作用的結(jié)果,采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模@主要是因?yàn)楦軛U的力和力臂數(shù)目過多,故選C;(3)彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉,仍然使杠桿在原來的位置平衡時(shí),動(dòng)力臂變小,阻力、阻力臂不變,根據(jù)杠桿平衡條件得,動(dòng)力變大,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大;(4)只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律,規(guī)律很具有偶然性,所以根據(jù)這些數(shù)據(jù)不能總結(jié)規(guī)律.
所以答案是:(1)靜止;便于測(cè)量力臂,同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響;(2)C;(3)變;變大;(4)不合理;一次實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明學(xué)習(xí)了浮力知識(shí)以后,對(duì)熱氣球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣,他在網(wǎng)上收集了許多關(guān)于熱氣球的知識(shí)及類似如圖所示的圖片.以下是他對(duì)熱氣球運(yùn)動(dòng)所做的猜想,其中正確的是( )
A.通過調(diào)節(jié)火焰大小,改變熱氣球的體積來調(diào)節(jié)熱氣球飛行的高度,進(jìn)而選擇需要的風(fēng)向
B.通過改變?nèi)嗽诘趸@中站立的位置,來改變熱氣球飛行的方向
C.通過調(diào)節(jié)火焰的大小,改變熱氣球內(nèi)的空氣密度來調(diào)節(jié)熱氣球的飛行高度,進(jìn)而選擇需要的風(fēng)向
D.通過調(diào)節(jié)火焰噴射的方向,來改變熱氣球飛行的方向
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你對(duì)日常;畹牧私馓顚懞线m的單位。
(1)一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是100_____;
(2)一名中學(xué)生的質(zhì)量大約是45_____;
(3)一卡車蔬菜的質(zhì)量大約是1.2_____;
(4)一支粉筆的質(zhì)量大約是5 000_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,滑輪重和繩與輪間摩擦均不計(jì),在水平拉力F拉著重100N的物體A在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧秤B的示數(shù)為10N,此時(shí),物體A與水平桌面間的摩擦力大小為牛,若物體A在4秒內(nèi)移動(dòng)2米,則拉力移動(dòng)的速度是m/s,此過程中拉力F做的功為焦,功率為瓦.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小明用 40N 的拉力,使物體以 0.1m/s 的速度豎直勻速上升3s,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為 75%(不計(jì)繩重和摩擦)
(1)拉力的功率為多少瓦?
(2)小明做的功是多少?
(3)若豎直勻速提升120N 的物體,則滑輪組的機(jī)械效率是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離,如圖甲所示.請(qǐng)回答下列問題.
(1)從同一高度由靜止釋放的目的是______________,該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球的動(dòng)能大小與_______(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系.
(2)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察___________的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少.
(3)有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示,利用質(zhì)量相同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后靜止釋放,撞擊同一木塊,將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較.可以研究鐵球的動(dòng)能大小與_____(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系.
(4)該同學(xué)還想用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放,撞擊同一木塊,探究鐵球的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系,這個(gè)設(shè)計(jì)方案是__________(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,原因是______.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一切導(dǎo)體都有阻礙電流的性質(zhì),導(dǎo)體的這種性質(zhì)叫電阻,用符號(hào)R來表示。電阻的單位是歐姆(Ω),請(qǐng)你換算單位:47kΩ=____________ Ω= ___________MΩ。
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