【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離,如圖甲所示.請回答下列問題.

(1)從同一高度由靜止釋放的目的是______________,該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與_______(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系.

(2)該實驗是通過觀察___________的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少.

(3)有同學(xué)將實驗裝置改進(jìn)成圖乙所示,利用質(zhì)量相同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后靜止釋放,撞擊同一木塊,將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較.可以研究鐵球的動能大小與_____(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系.

(4)該同學(xué)還想用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放,撞擊同一木塊,探究鐵球的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系,這個設(shè)計方案是__________(選填“正確”或“錯誤”)的,原因是______.

【答案】 控制到達(dá)水平面速度相同 質(zhì)量 木塊移動的距離 速度 錯誤 壓縮程度相同,小球的動能相同對木塊做的功相同,木塊移動的距離相同.

【解析】(1)根據(jù)實驗的要求可知,從同一高度由靜止釋放的目的是控制到達(dá)水平面速度相同,該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系;

(2)實驗中,是通過觀察木塊移動的距離的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷出鐵球具有的動能的大小,這是轉(zhuǎn)換法的運用;

(3)質(zhì)量相同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后靜止釋放,撞擊同一木塊,將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較.可以研究鐵球的動能大小與速度的關(guān)系;

(4)觀察圖乙的裝置可知,若用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后靜止釋放,撞擊同一木塊,撞擊的動能由彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化而來,而彈簧的彈性勢能的大小與形變程度有關(guān),故彈簧勢能相同,轉(zhuǎn)化出的動能相同,因此,木塊最終移動的距離相同,這樣是不能完成實驗?zāi)康摹?/span>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“測定小燈泡電功率”的實驗中,選用如圖甲所示的器材,其中電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V(燈絲電阻約為12)。

(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲所示的實物電路連接完整__________ 。

(2)閉合開關(guān)后,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),若電路只有一處故障,則故障原因是____________。為了能夠順利完成實驗探究,下列兩種規(guī)格的滑動變阻器應(yīng)選用 _______。

A. “10 0.5A”的滑動變阻器 B.“50 0.5A”的滑動變阻器

(3)排除故障后,閉合開關(guān),移動滑片,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)是_____V;為了測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向_____(選填“A”或“B”)端移動。根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù),繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系圖象(如圖丙所示)。分析圖象可知:小燈泡的額定功率為_____W。實驗中觀察到:當(dāng)小燈泡兩端的電壓低于0.5V時,小燈泡不發(fā)光,根據(jù)圖象分析其原因是_______。

(4)若將這個小燈泡與阻值為15的定值電阻串聯(lián)在電壓為4.5V的電源兩端,則這個小燈泡的實際功率是______W。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一個小球從 A 點由靜止開始下落,速度越來越大,相繼經(jīng)過 B、C 兩點,如圖所示。若 A、B 兩點間的距離等于 B、C 兩點間的距離,則下列說法中正確的是(

A. 小球在下落過程中動能不變

B. A C 過程中,小球的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

C. 小球所受的重力在 AB 段做的功等于在 BC 段做的功

D. 小球所受的重力在 AB 段做功的功率等于在 BC 段做功的功率

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中.

(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài).實驗前沒有掛鉤碼時,調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是
(2)實驗中,用裝置A的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式,該種方式的不足主要是因為
A.一個人無法獨立操作
B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結(jié)論
D.杠桿受力不平衡
(3)若用裝置B進(jìn)行實驗,將彈簧測力計沿虛線方向拉,仍然使杠桿在原來的位置平衡,此時拉力的力臂將 , 彈簧測力計的示數(shù)將(均選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)某同學(xué)進(jìn)行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)得到了杠桿的平衡條件,他這樣得出的結(jié)論是否合理? . 理由是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,用到如下器材:分度值為0.1N的彈簧測力計,底面積為5cm2、高度為6cm的實心圓柱體銅塊,相同的大燒杯若干,水,密度未知的某種液體,細(xì)線等.

(1)小冉進(jìn)行了如圖所示的實驗:A步驟所示彈簧測力計的示數(shù)為N;用彈簧測力計掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度,步驟如圖B、C、D、E、F所示(液體均未溢出),并將其示數(shù)記錄在表中:

實驗步驟

B

C

D

E

F

彈簧測力計示數(shù)/N

2.6

2.5

2.4

2.4

2.3


(2)在實驗步驟B中銅塊所受浮力F=N.
(3)分析實驗步驟A、B、C、D,可以說明浮力大小跟有關(guān);分析實驗步驟A、E、F,可以說明浮力大小跟有關(guān).
(4)小冉用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是kg/m3(結(jié)果保留一位小數(shù)),還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強是Pa,并發(fā)現(xiàn)步驟B、C、D中銅塊下表面受到水的壓強隨著深度的增加逐漸(選填“增大”或“減小”).
(5)小冉在步驟B的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究:保持銅塊下表面所處的位置不變,把彈簧測力計的拉環(huán)固定在鐵架臺上,緩慢向燒杯內(nèi)加水,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸(選填“增大”或“減小”);當(dāng)所加水使銅塊剛好浸沒時(水未溢出),燒杯底部受到水的壓強增加了Pa.(已知在一定范圍內(nèi),彈簧受到的拉力每減少0.1N,彈簧的長度就縮短0.1cm)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】僅使用動滑輪提起重物,下列哪個目標(biāo)是無法實現(xiàn)的( )

A. 省力 B. 省距離

C. 同時省力和省距離 D. 以上都不能實現(xiàn)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】雨、霧、霧凇、雪、霜、露、冰雹、冰凌、冰掛都是水的不同狀態(tài),從物態(tài)變化的角度來看,這些自然現(xiàn)象中,由于凝華形成的是_____,由于液化形成的是_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于熱機的效率,下列說法正確的是()

A. 熱機做的有用功越多,效率就一定高

B. 熱機的功率大,效率就一定高

C. 熱機消耗的燃料越多,效率就越低

D. 熱機內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的百分比越大,效率越高

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】使用時,滑輪的軸隨物體(阻力)一起______,這樣的滑輪叫動滑輪,動滑輪實質(zhì)是一個______杠桿。

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