人聽(tīng)到聲音的過(guò)程為( 。
A、聲音→耳廓→聽(tīng)小骨→耳蝸→鼓膜→聽(tīng)神經(jīng)B、聲音→耳廓→耳蝸→聽(tīng)小骨→鼓膜→聽(tīng)神經(jīng)C、聲音→耳廓→鼓膜→耳蝸→聽(tīng)小骨→聽(tīng)神經(jīng)D、聲音→耳廓→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)神經(jīng)
考點(diǎn):人耳感知聲音的過(guò)程及聽(tīng)到聲音的條件
專(zhuān)題:聲現(xiàn)象
分析:通常我們聽(tīng)到的聲音都是通過(guò)空氣,引起鼓膜的振動(dòng),再傳給聽(tīng)小骨、耳蝸,傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),人就會(huì)聽(tīng)到.
解答:解:人感知聲音的基本過(guò)程是這樣的---外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜的振動(dòng),通過(guò)聽(tīng)小骨、耳蝸等結(jié)構(gòu)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),再傳給大腦,我們就聽(tīng)到了聲音.
故選D.
點(diǎn)評(píng):聽(tīng)聲音是我們了解社會(huì)的一個(gè)重要方式,要知道人耳如何能夠聽(tīng)到聲音,了解人耳的構(gòu)造,知道耳聾是怎么一回事,知道助聽(tīng)器的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩車(chē)都做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),甲、乙兩車(chē)通過(guò)的路程之比為5:3,所用時(shí)間之比1:2,則兩車(chē)的速度大小之比為( 。
A、10:3B、5:6C、3:10D、2:15.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、鼓樂(lè)聲主要是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的B、鼓樂(lè)聲是經(jīng)過(guò)空氣傳到現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾耳朵的C、用大小不同的力敲擊,發(fā)出聲音的音調(diào)不同D、由于設(shè)計(jì)師對(duì)劇場(chǎng)的混響時(shí)間的合理設(shè)計(jì),才會(huì)使現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾感覺(jué)鼓聲的氣勢(shì)磅礴

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽空其中的空氣,鬧鐘的聲音會(huì)逐漸變小,直至聽(tīng)不到聲音.這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明( 。
A、聲音是以波的形式傳播的B、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C、聲波必須通過(guò)介質(zhì)才能傳播D、不同介質(zhì)傳播聲音的速度不同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

依據(jù)你所學(xué)的聲現(xiàn)象知識(shí),下列說(shuō)法正確的是( 。
A、物體只要振動(dòng),人們就能聽(tīng)到聲音B、聲音越宏亮,在空氣中的傳播就越快C、人們能辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音,是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?/span>D、利用超聲波給金屬工件探傷是利用聲波傳遞能量

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

人們聽(tīng)到聲音的響度是(  )
A、僅由聲源的振幅決定的B、僅由聲源到人耳的距離決定的C、僅由聲源的頻率決定的D、由聲源的振幅、聲源到人耳的距離等因素決定的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下列發(fā)出的聲音,人能聽(tīng)到的是(  )
A、醫(yī)院里的B超B、蜜蜂翅膀振的振動(dòng)(每秒約300~400次)C、蝴蝶飛行時(shí)拍打翅膀(每秒約2~4次)D、風(fēng)暴發(fā)出的聲波(10~15Hz)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

婷婷自制了一個(gè)叫做“水瓶琴“的樂(lè)器,如圖所示,它是通過(guò)在8個(gè)相同的水瓶中裝入不同高度的水制作而成.讓水面高度不同,主耍是為了在 敲擊不同水瓶時(shí)改變發(fā)出聲音的( 。
A、音調(diào)B、音色C、響度D、傳播速度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

老師嗓子不好時(shí),上課使用便攜擴(kuò)音設(shè)備,使聲音更加宏亮,這是為了增大聲音的( 。
A、音調(diào)B、響度C、音色D、速度

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同步練習(xí)冊(cè)答案