17.如圖所示,小琪想估測(cè)大氣壓的大小,她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下:
A.記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F,這就是大氣對(duì)吸盤(pán)的壓力;
B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤(pán)放在光滑玻璃板上,用力擠壓吸盤(pán);
C.用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著掛鉤緩慢向上拉,直到吸盤(pán)脫離玻璃板面;
D.量出吸盤(pán)與玻璃板接觸面的直徑:計(jì)算出吸盤(pán)與玻璃板的接觸面積為S;
E.根據(jù)相關(guān)原理,計(jì)算出大氣壓的大小p.
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是P=$\frac{F}{S}$;蘸水的目的是盡量將吸盤(pán)內(nèi)空氣排干凈
(2)小琪由于疏忽,將前三項(xiàng)的順序?qū)戭嵉沽,正確的順序是BCA;
(3)如果實(shí)驗(yàn)中小琪所用的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0-5N,吸盤(pán)與玻璃板的接觸面積是10cm2,她不能(選填“能”或“不能”)測(cè)出大氣壓的大。ㄔO(shè)大氣壓約為1.0×105Pa);
(4)小琪通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出的大氣壓值比用氣壓計(jì)測(cè)出的值小,請(qǐng)寫(xiě)出一條可能的原因吸盤(pán)內(nèi)空氣沒(méi)有完全排干凈.

分析 (1)根據(jù)壓強(qiáng)的計(jì)算公式P=$\frac{F}{S}$測(cè)量大氣壓,蘸水和用力擠壓都是為了把吸盤(pán)內(nèi)空氣排干凈;
(2)前三步求F,順序當(dāng)然不能顛倒;
(3)小量程的彈簧測(cè)力計(jì)是否能行,我們要根據(jù)公式F=pS算一下;
(4)在試驗(yàn)中不可能把空氣完成排干凈.

解答 解:(1)估測(cè)大氣壓原理P=$\frac{F}{S}$,蘸水是為了將吸盤(pán)內(nèi)空氣排干凈;
(2)前三步的目的是為了測(cè)量拉力F的大小,所以應(yīng)先擠壓排氣,再拉,再記數(shù),正確順序應(yīng)為BCA;
(3)根據(jù)公式F=pS=1.0×105Pa×10×10-4m2=100N,至少需要一個(gè)量程為100N的測(cè)力計(jì),所以用量程0-5N的彈簧測(cè)力計(jì)是不能測(cè)出大氣壓的大小的;
(4)空氣不可能完全排干凈,吸盤(pán)內(nèi)部有氣壓,會(huì)使測(cè)量的F變小,從而使P變。
故答案為:(1)P=$\frac{F}{S}$;盡量將吸盤(pán)內(nèi)空氣排干凈;(2)BCA;(3)不能;(4)吸盤(pán)內(nèi)空氣沒(méi)有完全排干凈.

點(diǎn)評(píng) 利用吸盤(pán)來(lái)測(cè)量大氣壓是一種較常見(jiàn)的方法,把握住幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)才能使測(cè)量更準(zhǔn)確有效.即:排凈吸盤(pán)與玻璃板接觸面之間的空氣;準(zhǔn)確讀取吸盤(pán)脫離時(shí)瞬間的拉力大;選擇的器材要合適,比如吸盤(pán)不要太大,測(cè)力計(jì)的量程要夠大等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.兩個(gè)定值電阻R1、R2串聯(lián)后接在輸出電壓U穩(wěn)定于12V的直流電源上,有人把一個(gè)內(nèi)阻不是遠(yuǎn)大于R1、R2的電壓表接在R1兩端,如圖,電壓表的示數(shù)為8V,如果他把此電壓表改接在R2兩端,則電壓表的示數(shù)將( 。
A.小于4伏B.等于4伏C.大于4伏小于8伏D.等于或大于8伏

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.市場(chǎng)上出售的一種食用調(diào)和油,其中一瓶標(biāo)有“4.5kg  5L”字樣,該食用調(diào)和油的密度是0.9×103kg/m3.這瓶油用去$\frac{1}{3}$后,剩下油的密度是0.9×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.圖中所示的各事例中,為了增大壓強(qiáng)的是( 。
A.
  書(shū)包背帶很寬
B.
     鐵軌鋪在枕木上
C.
     刀刃磨得很薄
D.
      推土機(jī)安裝履帶

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置.該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度,然后分別用不同的力推了一下木塊,使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng),逐漸減小水平面的粗糙程度,觀察木塊運(yùn)動(dòng)的距離,從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.
(1)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是(不要求解釋錯(cuò)誤的原因)分別用不同的力推了一下木塊.
(2)為什么三次實(shí)驗(yàn)要在同一高度釋放小車(chē)?
(3)更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中觀察到,隨著摩擦力的逐漸減小,木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸變長(zhǎng);由于實(shí)驗(yàn)中摩擦力不可能為零,所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)的情形.
(4)在上述實(shí)驗(yàn)觀察分析的基礎(chǔ)上,可以推測(cè):如果摩擦力減小為零,水平面足夠長(zhǎng),那木塊在水平面上的速度既不減小,也不增加,運(yùn)動(dòng)方向也不發(fā)生變化,木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(5)運(yùn)用力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行判斷:運(yùn)動(dòng)的物體受力不平衡時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變(選填“改變”或“不改變”);力是改變(選填“改變”或“維持”)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小勇利用如圖23所示的裝置探究“平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn):
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于確定像的位置.
(2)在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A,再拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭B,在玻璃板后面移動(dòng),直到蠟燭B跟蠟燭A的像重合,說(shuō)明像與物的大小相等;若用光屏代替蠟燭B,在玻璃板后面觀察光屏,將不能(選填“能”或“不能”)觀察到蠟燭A的像,說(shuō)明所成的是虛像(選填“虛”或“實(shí)”).
(3)若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這種做法的優(yōu)點(diǎn)是便于探究像和物與平面鏡的位置關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.有一艘停在水面上的汽艇發(fā)出汽笛聲,在6s后聽(tīng)到經(jīng)高山反射回來(lái)的回聲,試計(jì)算出高山與汽艇間的距離是多少米?(常溫下,聲音在空氣中的傳播速度為340m/s)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新設(shè)計(jì):在墻面裝飾材料中均勻混入小顆粒狀的小球,球內(nèi)充入一種非晶體材料,當(dāng)溫度升高時(shí),球內(nèi)材料熔化吸熱,當(dāng)溫度降低時(shí),球內(nèi)材料凝固放熱,使建筑內(nèi)溫度基本保持不變.有關(guān)圖中所示的圖象中,說(shuō)法正確的是(  )
A.表示球內(nèi)材料熔化的圖象是甲,熔化過(guò)程中溫度升高,內(nèi)能增加
B.表示球內(nèi)材料熔化的圖象是乙,熔化時(shí)內(nèi)能增加,溫度升高
C.圖象乙表示的是晶體,熔化過(guò)程中吸收熱量,內(nèi)能不變
D.材料甲、乙中,C<C,其中乙是晶體

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.我們通常把物體在支持面上的穩(wěn)定程度叫穩(wěn)定.穩(wěn)定越大,物體就越不容易翻倒,如建筑物、機(jī)器、車(chē)船、飛機(jī)、儀表等都存在穩(wěn)定問(wèn)題.提高穩(wěn)定的方法主要有兩種:一是增大支持面;二是降低重心.如圖所示展開(kāi)了幾個(gè)提高穩(wěn)度的實(shí)例.
a.圖示的幾個(gè)實(shí)例中,用增大支面的方法提高穩(wěn)定的是甲、丙;用降低重心的方法提高穩(wěn)定的是乙;(填序號(hào))
b.你的身邊還有不少物件是通過(guò)上述的方法來(lái)提高穩(wěn)定的.你能就這兩種方法各舉一例嗎?
用增大支面的方法提高穩(wěn)定的有落地扇有較大的底座;
用降低重心的方法提高穩(wěn)定的有收拾書(shū)包時(shí),將質(zhì)量較大的物體放在下方,質(zhì)量較小的物體放在上方.

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