【題目】如圖是小明探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖.它是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制針式刻度板組成.通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱.在指針下方固定一物體A,當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連,閉合開關(guān)后,指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(1)指針下方的物體A應(yīng)由______材料制成;
A. 銅 B. 鋁 C. 塑料 D. 鐵
(2)當(dāng)開關(guān)閉合后,電磁鐵左端應(yīng)為磁極的________極.
(3)實驗發(fā)現(xiàn):
①將滑動變阻器的滑片P向左移動過程中,指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會________.
②將導(dǎo)線a由與接線柱2相連改為與接線柱1相連,閉合開關(guān)后,調(diào)整滑動變阻器的滑片P的位置,使電路中的________保持不變,可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會________.
(4)經(jīng)過對電磁鐵的研究,可得出結(jié)論是:當(dāng)線圈匝數(shù)一定時,通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵的磁性越________;當(dāng)通過電磁鐵的電流一定時,電磁鐵線圈匝數(shù)越多,磁性越________.
【答案】D S 增大 電流 增大 強 強
【解析】
(1)電磁鐵具有吸引鐵質(zhì)材料的特性,電磁鐵吸引物體A使指針改變偏轉(zhuǎn)角度,所以物體A應(yīng)由鐵質(zhì)材料制成,故應(yīng)選D.
(2)伸出右手,用右手握住螺旋管,四指指向電流的方向,大拇指指向螺旋管的N極.判斷螺旋管的左端是S極;
(3)①當(dāng)滑動變阻器的滑片P向左滑動時,滑動變阻器的阻值變小,電路中電流變大,電磁鐵的磁性增強,電磁鐵吸引物體A偏轉(zhuǎn)角度增大,所以指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會變大.
②當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連,根據(jù)控制變量的思想,調(diào)整滑動變阻器的滑片P的位置,使電路中的電流保持不變,因為電磁鐵線圈的匝數(shù)增多,所以電磁鐵磁性增強,可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會變大.
(4)經(jīng)過對電磁鐵的研究,可得出結(jié)論是:當(dāng)線圈匝數(shù)一定時,通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵磁性增強;當(dāng)通過電磁鐵的電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,磁性越強.故電磁鐵磁性強弱與電流的大小和線圈的匝數(shù)有關(guān).
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用如圖甲所示裝置研究“阻力對物體運動的影響”實驗
(1)實驗中,選用毛巾、棉布、木板作為水平表面進(jìn)行實驗,其目的是_____________;讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,其目的是_____________。
(2)結(jié)論:水平表面越光滑,小車運動的距離越遠(yuǎn),說明小車受到的阻力越_____,速度減小得越_____(選填“快”或“慢”)。推理:如果運動的物體不受力,它將做____________。
(3)本實驗中對較多的實驗事實進(jìn)行深入研究,最后總結(jié)出一條定律,以下實驗中研究方法與之完全相同的是________________。
A.探究影響壓力作用效果的相關(guān)因素
B.用彈簧測力計測量物體所受重力的大小
C.用真空罩和鬧鐘探究并得出結(jié)論聲音不能在真空中傳播
D.探究二力平衡條件時選用輕質(zhì)小卡片以忽略其重力的影響
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在探究并串聯(lián)電路電壓規(guī)律時.閉合開關(guān),小明同學(xué)用電壓表測出L1、L2和AC兩端的電壓分別為2.3V、2.1V、4.5V;在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步首先應(yīng)該做的是( )
A. 整理器材,結(jié)束實驗
B. 換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電壓值
C. 分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論
D. 換用電壓表的另一量程,再測出一組電壓值
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中:
小明的猜想是:電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);
小亮的猜想是:電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān);
小敏的猜想是:電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).
三位同學(xué)為上述探究活動準(zhǔn)備了四根材料、長度、粗細(xì)如圖甲所示的電阻線,他們已經(jīng)完成了乙圖的部分實物連接(接點E、F待接入電阻線).
甲 乙 丙
(1)該實驗是通過觀察________________來判斷接入E、F間的電阻大小的.
(2)要探究小亮的猜想,應(yīng)該選用_______________兩條導(dǎo)線(填導(dǎo)線的代號字母)分別接入E、F進(jìn)行對比.
(3)小亮和小明分別對以上實驗電路進(jìn)行了如下改進(jìn):小亮把燈泡更換為電流表,小明在原電路中串聯(lián)接入電流表,你認(rèn)為__________同學(xué)的改進(jìn)更好一些,理由是____________________.
(4)小敏還想探究導(dǎo)體的電阻是否受其他因素的影響.她進(jìn)行了如下操作:將圖丙所示的熱敏電阻連接在圖乙所示的電路中E、F間,先后將熱敏電阻放在冷水和熱水中進(jìn)行實驗.則小敏的實驗探究的是_______對導(dǎo)體電阻的影響.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】工人師傅利用汽車作為動力,從水中打撈一個正方體物件,繩子通過定滑輪,一端系著物件,另一端拴在汽車上,如圖甲所示。汽車?yán)锛⻊蛩偕仙,已知汽車對繩子的拉力F與物件底面距離水底的高度h的變化關(guān)系如圖乙所示。繩子的體積、繩重及摩擦均忽略不計,g取10N/kg。求:
(1)該物件的質(zhì)量是多少?
(2)物件浸沒在水中時,受到的浮力為多大?
(3)物件上表面恰好到達(dá)水面時,下表面受到水的壓強為多少?
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【題目】如圖所示,L是凸透鏡,OO'是它的主軸,AB是垂直主軸的光源,P是垂直于主軸的光屏,當(dāng)光源和光屏到凸透鏡的距離相等時,在光屏上得到清晰的像,如將AB向右移動任意一段距離后,再移動P,則在P上 ( )
A.總能得到縮小的像
B.總能得到放大的像
C.可能得到放大的像,也可能得到縮小的像
D.可能得到放大的像,也可能得不到像
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【題目】在“探究彈簧的伸長量與哪些因素有關(guān)”的實驗中:
(1)小明為了“研究受到拉力時彈簧的伸長量與彈簧自身因素”的關(guān)系,他在實驗過程中應(yīng)控制不變的量是: (填序號)
A.彈簧長度 B.彈簧材料 C.彈簧伸長量 D.拉力
(2)小華為了“研究彈簧的伸長量與拉力關(guān)系”的實驗中,她將彈簧水平放置測出其自然長度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加拉力F,實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的,并根據(jù)記錄的拉力F與彈簧的伸長量x作出了F﹣x的圖象(如圖所示).
①由圖象可知,該彈簧受到的拉力每增加1N,彈簧的伸長量增加 cm.
②該圖象不過原點的原因是 .
③分析圖象,你可以得出的結(jié)論是 ;
④該探究的結(jié)論在實際中的應(yīng)用是制造了 .
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【題目】小麗利用如圖所示的裝置,“探究通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與什么因素有關(guān)”,當(dāng)小麗閉合開關(guān)S0時,觀察到導(dǎo)體AB在磁場中受力的作用向右運動。斷開開關(guān)S0,然后小麗只將磁鐵N、S極對調(diào)位置,閉合開關(guān)S0時,觀察到導(dǎo)體AB在磁場中受力的作用向左運動。通過上述實驗,小麗得出實驗結(jié)論:“通電導(dǎo)體在磁場中受力方向只與磁場方向有關(guān)”, 請你選用圖中所示電路中的元件,設(shè)計一個實驗證明小麗的觀點是錯誤的。請你簡述實驗步驟和實驗現(xiàn)象。
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【題目】(5分)為了驗證液體壓強的特點,某實驗小組設(shè)計了如圖裝置,容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。
(1)當(dāng)橡皮膜兩側(cè)所受的壓強不同時,橡皮膜的 發(fā)生改變。
(2)當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水,且左側(cè)水面較低,會看到橡皮膜向 (填“左”或“右”)側(cè)凸出,說明液體壓強與 有關(guān)。
(3)當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的水和鹽水時,會看到橡 皮膜向 (填“左”或“右”)側(cè)凸出,說明液體壓強與 有關(guān)。
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