4.小明家的窗玻璃是雙層的.課間,同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí),小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣.于是他想探究“受敲擊時(shí),雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”.為此,小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè),把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖).
②隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板,玻璃球被彈開,記下玻璃球被彈出的距離.共做10次.
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
(1)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),你的假設(shè)是小雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況是不同的.
(2)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂,這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)?隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板.小明改進(jìn)后,重做了實(shí)驗(yàn),獲得了如下數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678910平均值
玻璃球被彈開
的距離(cm)
單層7978828073848482818080
雙層2023242424252222212523
(3)受到橡膠球的敲擊時(shí),玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過玻璃球被彈開的距離來反映的.
(4)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,可以得出的結(jié)論是受敲擊時(shí),單層玻璃比雙層玻璃的振動(dòng)強(qiáng).

分析 此實(shí)驗(yàn)是把玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換成了玻璃球被彈開的距離,利用了轉(zhuǎn)換的思想方法,這樣通過觀察玻璃球被彈開的距離就可以比較單層和雙層玻璃板的振動(dòng)強(qiáng)弱.

解答 解:(1)由生活經(jīng)驗(yàn)可知,在窗外敲玻璃時(shí),雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況是不同的;
(2)隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板,是造成玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂的主要原因;
(3)當(dāng)玻璃板受到橡膠球的敲擊時(shí),玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過玻璃球被彈開的距離來反映的,這是轉(zhuǎn)換的研究方法;
(4)同樣的撞擊下,單層玻璃后的玻璃球比雙層玻璃后的玻璃球運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn);
所以結(jié)論是:受敲擊時(shí),單層玻璃比雙層玻璃的振動(dòng)強(qiáng);
故答案為:(1)小雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況是不同的;
(2)隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板;
(3)玻璃球被彈開的距離;
(4)受敲擊時(shí),單層玻璃比雙層玻璃的振動(dòng)強(qiáng).

點(diǎn)評(píng) 解決此類實(shí)驗(yàn)題目要結(jié)合相關(guān)的物理研究方法進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.小明用天然磁石仿制圖甲所示的勺狀的指南針--司南.

(1)他用的材料是圖乙所示的天然磁石,該磁石的D端為南極(選填“北極”或“南極”);
(2)他用該磁石的D端磨成勺柄,打磨成勺狀指南針(即“司南”),再用細(xì)線將其懸掛,如圖丙所示,司南靜止時(shí),勺柄指向地球的南極;
(3)將該司南懸掛在電磁鐵正上方,閉合開關(guān)S,司南靜止時(shí)的指向如圖丁所示,則電磁鐵左端是北極(選填“北極”或“南極”)極,則電源M端是負(fù)極(選填“正極”或“負(fù)極”);
(4)為增強(qiáng)司南的磁性,可用圖丁所示裝置,通過C(填字母序號(hào)),來增強(qiáng)電磁鐵對(duì)司南磁化的效果.
A.改變電源的正負(fù)極  B.讓司南垂直放置在AB中點(diǎn)的正上方  C.增加電源的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小科用U形管壓強(qiáng)計(jì)去探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律.

(1)他發(fā)現(xiàn):不按金屬盒的橡皮膜,如圖甲的左圖所示,按壓金屬盒的橡皮膜后,如圖甲的右圖所示,U形管兩邊液面均處在同一水平線上,則這套實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)的問題是:裝置漏氣.
(2)小科選用了另一個(gè)能正常使用的壓強(qiáng)計(jì)和一大燒杯的水進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示.他探究的問題是:液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系.
(3)小科探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時(shí),選了另一種密度不同的液體做了如圖丙所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn).得到的結(jié)論是:“液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與密度大小無關(guān)”.
①他的結(jié)論對(duì)不對(duì)?為什么?不對(duì),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)探頭的橡皮膜沒有保持在相同深度
②由本實(shí)驗(yàn)可知,ρ<ρ.(填:“>”或“<”或“=”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.為了比較兩輛小車運(yùn)動(dòng)的快慢,小麗同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組提出了4種方法:①比較兩輛小車通過路程的長短;②比較兩輛小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長短;③比較相同時(shí)間內(nèi)兩輛小車通過路程的長短;④比較通過相同路程所用時(shí)間的長短.你認(rèn)為合理的是( 。
A.①和②B.②和③C.③和④D.①和④

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

19.AB是從某光源發(fā)出的一條入射光線,CD是經(jīng)平面鏡反射后的一條反射光線,請(qǐng)根據(jù)這兩條光線確定光源S的位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.暑假期間,小寶同學(xué)在某古鎮(zhèn)旅游時(shí),發(fā)現(xiàn)很多小店賣米酒和醬油都用竹筒狀的容器來量取,但量取米酒所用器具比量取相同質(zhì)量的醬油所用器具要大一點(diǎn),如圖(甲)所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)請(qǐng)你利用所學(xué)的物理知識(shí)對(duì)圖(甲)所示現(xiàn)象作出解釋.米酒的密度比醬油小,米酒的體積就比相等質(zhì)量的醬油的體積大,所以量取米酒所用的器具比量取相同質(zhì)量的醬油的器具要大一點(diǎn)
(2)小寶在古鎮(zhèn)買了一瓶米酒.回家后,按圖(乙)所示A→B→C的順序進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),測(cè)出了米酒的密度.由圖(乙)所示數(shù)據(jù)測(cè)得的米酒密度為0.96×103kg/m3
(3)按照小寶的實(shí)驗(yàn)方案測(cè)出的米酒密度比真實(shí)值偏大(選填“偏大”或“偏小”).如何改進(jìn)他的實(shí)驗(yàn)方案可使測(cè)出的米酒密度更準(zhǔn)確?按B→C→A的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.兩個(gè)燈泡串聯(lián)的電路如圖所示.開關(guān)S閉合后兩個(gè)燈泡都不亮,用電壓表測(cè)燈泡L1兩端的電壓時(shí),其示數(shù)為4.5V,再用電壓表測(cè)燈泡L2兩端的電壓時(shí),其示數(shù)為零.則燈L1、L2的故障是(  )
A.L1短路、L2斷路B.L1斷路C.L1、L2都短路D.L1、L2都斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小慧用如圖所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”,其中電源為兩節(jié)新干電池.
數(shù)據(jù)序號(hào)123456
電壓U/V0.40.81.21.62.02.4
電流I/A0.080.160.240.312.000.48
(1)上表是她通過實(shí)驗(yàn)得到的幾組數(shù)據(jù),其中第5組有明顯錯(cuò)誤,原因是電流表量程弄錯(cuò)了.
(2)實(shí)驗(yàn)中,她所選擇的變阻器是C.(選填字母)
A.10Ω  0.5A
B.20Ω  1A
C.50Ω  1A
D.50Ω  0.5A
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)幾乎為零,電壓表的示數(shù)接近電源電壓.導(dǎo)線及連接處完好,則電路發(fā)生故障的原因是定值電阻斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如圖,杠桿AOB用細(xì)線懸掛起來,當(dāng)A端掛重物G1,B端掛重物G2時(shí)杠桿平衡,此時(shí)OA恰好處于水平位置.如果AO=BO,杠桿重力不計(jì)那么G1小于G2(選填“大于”、“小于”或“等于”)

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