【題目】某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率,相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在下表中.
實驗 | 鉤碼重/N | 鉤碼上升的 | 繩端的 | 繩端移動的 | 機械效率 |
1 | 4 | 0.10 | 1.8 | 0.3 | |
2 | 6 | 0.10 | 2.5 | 0.3 | |
3 | 6 | 0.15 | 2.5 |
(1)實驗中,使用滑輪組提升重物時,應(yīng)豎直向上拉動彈簧測力計.
(2)第三次實驗中,繩端移動的距離為m,滑輪組的機械效率為 .
(3)分析比較第一、二兩次實驗數(shù)據(jù),由此可知,可采用的方法來提高滑輪組的機械效率.分析比較第二、三兩次實驗數(shù)據(jù),由此可知,滑輪組的機械效率與無關(guān).
【答案】
(1)勻速
(2)0.45;80%
(3)增大提升物體的重力;提升物體的高度
【解析】解:(1)實驗中,使用滑輪組提升重物時,應(yīng)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,測力計示數(shù)才等于拉力大;(2)由圖知,繩子的有效段數(shù)n=3,第三次實驗中,繩端移動的距離為s=3h=3×0.15m=0.45m;
滑輪組的機械效率為:
η= = = ×80%=80%;(3)分析比較第一、二兩次實驗數(shù),提升物體的重力越大,機械效率越高,由此可知,可采用提升物體的重力的方法來提高滑輪組的機械效率;
分析比較第二、三兩次實驗數(shù)據(jù),提升物體的重力相同,而提升的高度不同,但機械效率相同,由此可知,滑輪組的機械效率與提升物體的高度無關(guān).
所以答案是:(1)勻速;(2)0.45;80%;(3)增大提升物體的重力;提升物體的高度.
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【題目】在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中,某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組,實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示.
(1)表格內(nèi)的第4次實驗中應(yīng)補充的數(shù)據(jù)是____(結(jié)果精確到0.1%).這次數(shù)據(jù)是用圖中_____(填“甲”或“乙”)所示的滑輪組測得的.
(2)分析比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可以得到,若要增大滑輪組的機械效率,應(yīng)該________.在第1次實驗中,拉力F所做的額外功為________J.
(3)某同學(xué)認為,使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個重物時,越省力的滑輪組其機械效率越大,他的想法正確嗎?___.請你利用補充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說明你的判斷_______.
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【題目】成綿樂高鐵的開通,標志著樂山正式步入高鐵時代.高鐵列車進站速度要比普通列車大一些.為避免候車乘客被“吸”向列車的事故發(fā)生,站臺上的安全線與列車的距離也要更大些.這是因為列車進站時車體附近( )
A.氣流速度更大、壓強更小
B.氣流速度更大、壓強更大
C.氣流速度更小、壓強更大
D.氣流速度更小、壓強更小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】宇宙中隕石的碎片以極高的速度穿越地球大氣層時,由于摩擦發(fā)出耀眼的火光,形成如圖所示的流星雨.若不考慮下落過程隕石碎片的質(zhì)量變化,則其在加速墜落時
A. 重力勢能不斷增加,動能不斷增加,機械能增加
B. 重力勢能不斷減少,動能不斷增加,機械能減小
C. 重力勢能不斷增加,動能不斷減少,機械能不變
D. 重力勢能不斷減少,動能不斷增加,機械能不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小哲同學(xué)用甲、乙兩個小燈泡連接成如圖所示電路,閉合開關(guān)S后,甲、乙兩燈均正常發(fā)光,但甲燈比乙燈亮,下列說法不正確的是 ( )
A. 兩燈均正常發(fā)光時,甲燈功率等于乙燈功率
B. 兩燈均正常發(fā)光時,甲燈電阻小于乙燈電阻
C. 若兩燈位置對換,甲燈仍比乙燈亮
D. 如果將兩燈串聯(lián)在該電源上,則乙燈比甲燈亮
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【題目】如圖所示,甲、乙、丙三個密閉容器中密封著等量的空氣,U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化.三個容器中的電阻絲串聯(lián)起來接到電源兩端,其中在丙容器的外部,將一個電阻和這個容器內(nèi)的電阻并聯(lián).通電一段時間后,U型管中兩側(cè)的液面高度差最大的是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 三個相同
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【題目】如圖所示電路,電源電壓保持不變,電阻R1的阻值為40歐,滑動變阻器R2上標有“100 Ω 1 A”字樣,開關(guān)S閉合后,電流表A的示數(shù)增加了0.3安.
求:(1)電源電壓;(2)為了使各元件都能正常工作,求滑動變阻器的阻值范圍.
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【題目】小明和小強在探究“杠桿的平衡條件”實驗中:
(1)小明先將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,這時應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向調(diào),直到杠桿在位置平衡.
(2)杠桿在水平位置平衡后,小明進行正確操作,并測得F1=6N、l1=20cm、l2=30cm,則F2=N.
(3)用彈簧測力計在圖中的位置豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向左傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將(選填“變大”、“變小”或“不變”).
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