【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中，用相同規(guī)格的電加熱器加熱，實驗裝置如圖所示。

(1)實驗中應量取_________的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中。液體的量要適當，至少要能________電加熱器的發(fā)熱體，保證液體在相等時間內(nèi)吸收熱量相同，太多則實驗耗時較長。

(2)實驗中記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，分析實驗數(shù)據(jù)可知：___________的吸熱能力較強。

(3)物理學中用比熱容表示不同物質(zhì)吸熱能力的不同，上述實驗中，甲和乙的比熱容之比為__________。

加熱時間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

20

24

28

32

36

乙的溫度/℃

20

28

36

44

52

【答案】質(zhì)量相等 浸沒 甲 2:1

【解析】

（1）根據(jù)比較吸熱能力的2種方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故實驗中應量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中；要適當控制液體的質(zhì)量，應使電加熱器的發(fā)熱體全部沒入液體中，保證液體在相等加熱時間內(nèi)放出相同的熱量，太多則實驗耗時較長；

（2）使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（即加熱相同的時間），溫度變化小的吸熱能力強，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，加熱4分鐘，甲升溫16℃，乙升溫32℃，甲的吸熱能力強；

（3）根據(jù)，在質(zhì)量和吸熱相同的情況下，比熱容與升高的溫度成反比，甲升溫16℃，乙升溫32℃，甲乙升溫之比為1:2，則比熱容之比為2:1。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“聲現(xiàn)象”一章的學習中，李老師在課堂上和大家一塊完成了以下幾個實驗：

①如圖甲：把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起；

②如圖乙：把正在響鈴的電鈴放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小；

③如圖丙：撥動同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長度，觀察鋼尺振動的快慢。

（下述填寫研究方法的下劃線中選填“控制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“實驗推理法”等）

（1）圖甲實驗中，此實驗說明聲音是由物體_____產(chǎn)生的。該實驗運用的研究方法是_____；

（2）圖乙實驗進一步推理可以得出真空_____傳聲（選填“能”或“不能”），該實驗運用的研究方法是_____；

（3）圖丙是在探究聲音的音調(diào)跟_____的關系，該實驗運用的研究方法是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量滑輪組的機械效率”實驗中，小麗用同一滑輪組提升不同的物體，如圖甲、乙所示，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗次數(shù)

物體重力/N

提升高度/m

拉力/N

繩端移動的距離/m

機械效率η

1

3

0.1

2.0

0.3

50%

2

6

0.1

①

0.3

②

（1）實驗中要豎直向上_______拉動彈簧測力計，使物體升高

（2）圖乙中彈簧測力計的示數(shù)為_______N，表格中②處的數(shù)據(jù)應為______%

（3）如圖丙所示，將滑輪組換一種繞法，不計摩擦及繩重，提升相同的物體時，滑輪組的機械效率_______（選填“變大”、“不變”或“變小”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電動環(huán)保車因環(huán)保經(jīng)濟在各大旅游景區(qū)已廣泛投入運營。如圖所示的電動環(huán)保車，有關技術(shù)參數(shù)如表。

空車質(zhì)量

1200kg

電動機額定功率

5kW

滿載乘員

10人

電動機額定電壓

48V

滿載時輪胎與地接觸面積

4×250cm3

最大車速

18km/h

電動機效率

80%

平路行駛里程

≤180km

根據(jù)技術(shù)參數(shù)和具體要求，求解下列問題：（g取10N/kg）

（1）電動機以額定功率工作半小時消耗多少電能？

（2）經(jīng)檢測電動環(huán)保車以額定功率勻速行駛時，受到的阻力與質(zhì)量的關系如圖所示，若電動環(huán)保車滿載時，每個乘員大約60kg，求車在行駛過程中受到的阻力。

（3）該車充一次電儲存了2.7×108J的電能，電動環(huán)保車將電能轉(zhuǎn)化為機械能的效率為80%，若該車滿載時以額定功率勻速行駛，則充電一次最多可連續(xù)行駛多長的路程？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“導體中電流與導體兩端電壓的關系”，小芳設計了如圖甲的電路圖，電源電壓保持不變。

（1）實驗前小芳檢查電表時發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖乙，接下來應進行的操作_____；

（2）請你在圖丙中用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整。（連線不能交叉）；

（____）

（3）根據(jù)設計的電路，閉合開關前應將滑動變阻器的滑片移至_____端（選填“A”或“B”）。這樣做的目的是為了_____；

（4）閉合開關后，移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)。如果故障發(fā)生在定值電阻R上，則R可能出現(xiàn)了_____（選填“斷路”“短路”）；

（5）排除故障后，小芳用A、B兩個導體（定值電阻）進行實驗，實驗中多次改變導體兩端電壓，并將測量的數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中

表一：

導體

實驗序號

電壓/V

電流/A

A

1

1.0

0.18

2

2.0

0.36

3

3.0

0.54

表二：

導體

實驗序號

電壓/V

電流/A

B

4

1.0

0.09

5

2.0

0.18

6

3.0

0.27

①由表中數(shù)據(jù)可知導體A的阻值為_____Ω．（小數(shù)點后保留一位小數(shù)）；

②分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6中的電流與電壓變化的倍數(shù)關系，可得出的初步結(jié)論是：當電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成_____；

③分析比較實驗序號1、4；2、5和3、6的數(shù)據(jù)，小芳發(fā)現(xiàn)還可以初步得出導體中的電與導體電阻的關系，即_____一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，要使燈L1、L2串聯(lián)，應閉合的開關是_____；要使燈L1、L2并聯(lián)，應閉合的開關是_____；若同時閉合所有的開關，則電路_____（填“通路”、“斷路”或“短路”）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理合作交流小組在實驗室探究冰熔化和水沸騰時溫度的變化特點，根據(jù)測量結(jié)果畫出相關圖象，如圖甲所示：

（1）完成這兩個實驗，都需要的測量儀器是計時器和________

（2）水沸騰時溫度計示數(shù)如圖乙所示，該示數(shù)是________（選填“AB”或“DE”）段所對應的溫度值

（3）如圖甲（a）所示，OA段與BC段的傾斜程度不同，這是因為________

（4）在AB段所示的過程中，該物體的狀態(tài)為________

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓為6V，燈泡標有“2V 0.2A”字樣，閉合開關后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使燈泡正常發(fā)光。求：

（1）燈泡的額定功率是多少？

（2）此時，滑動變阻器接入電路的電阻是多少？

（3）整個電路在5min內(nèi)消耗的電能是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小明用電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針；鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗，他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過吸引大頭針的多少來顯示電磁鐵磁性的強弱，下面的實驗也用這種方法的是

A. 認識電壓時，我們可以用水壓來類比

B. 用光線來描述光通過的路徑

C. 把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動

D. 用斜面小車研究阻力對物體運動的影響

查看答案和解析>>

同步練習冊答案