【題目】某同學用體溫計測量自己的體溫，測得的結(jié)果為35℃，所測溫度低于實際溫度，其原因可能是什么？

【答案】人體正常體溫在37℃左右，使用體溫計之前將體溫計甩一下，溫度為35℃，測量結(jié)果也是35℃，說明溫度沒有上升，原因可能是體溫計沒有放好，身體的熱量沒有傳遞給玻璃泡內(nèi)的水銀，水銀沒有膨脹導致所測溫度低于體溫．

【解析】根據(jù)體溫計的用法可知：人體正常體溫在37℃左右，使用體溫計之前應(yīng)將體溫計甩一下，溫度為35℃，測量結(jié)果也是35℃，說明溫度沒有上升，原因可能是體溫計沒有放好，身體的熱量沒有傳遞給玻璃泡內(nèi)的水銀，水銀沒有膨脹導致所測溫度低于體溫。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】正確電器設(shè)備中，將機械能轉(zhuǎn)化為電能的是（　�。�

A. 發(fā)電機 B. 電動機 C. 電磁繼電器 D. 電熱水器

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【題目】晶體有：（1）_____；（2）______；（3）_______；（4）______；（5）______；（6）_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題．

制動液

汽車制動液俗稱剎車油，汽車剎車時，駕駛員踩踏板通過剎車管內(nèi)的制動液把壓力傳遞到剎車塊，剎車塊和車輪上的鼓輪摩擦，阻止車輪轉(zhuǎn)動，制動時，因摩擦產(chǎn)生的熱量會使制動液溫度升高，如果溫度過高，達到沸點，制動液就會產(chǎn)生大量氣體，造成制動失靈．制動液的沸點在遇潮吸水后會下降，因此國家規(guī)定制動液沸點不得低于140℃．要測量制動液的沸點，可以取適量制動液和一個質(zhì)量為m1的銅塊放入加熱容器，加熱至沸騰后，把銅塊取出立即放入一個裝有水的保溫杯中，保溫杯中水的質(zhì)量為m2、溫度為t1，等銅塊和水的溫度相同后，再測出水溫t2，若從取出銅塊到測出水溫過程散失的熱量為Q，銅的比熱容為c1，水的比熱容為c2，就可以計算得到制動液的沸點，下表為某種制動液的含水量和對應(yīng)的沸點．

（1）剎車時制動液溫度會升高，這是通過_______方式增加了制動液的內(nèi)能．

（2）汽車剎車時使汽車減速的力的施力物體是_____________。

（3）制動液沸點的表達式為t=_______________．

（4）利用表格中給出的數(shù)據(jù)，在坐標圖中作出沸點與含水量的關(guān)系圖象____________．

（5）當含水量達到_______時，這種制動液就必須更換．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小華制作了一個簡易的密度計：她選擇一根長16cm的飲料吸管，將一些銅絲從下端塞入并用石蠟封口，使吸管在液體中漂浮時能保持在 方向．密度計在液體中漂浮時，受到的浮力 重力（填“大于”、“小于”或“等于”）．把密度計放入水中，露出液面的長度是7.9cm，再將密度計放入某液體中，露出液面的長度是7cm，則此液體的密度為 kg/m3（ρ水=1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于功率和機械效率的說法中，正確的是（ ）

A. 物體做功越多，則功率越大

B. 做功時間越短，則功率越大

C. 機械效率越高，則有用功越多

D. 增加物重，可以增大滑輪組的機械效率

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B、C三個完全相同的杯子盛有不同體積的水，現(xiàn)將三個質(zhì)量相同，材料不同的實心金屬球甲、乙、丙分別浸沒在A、B、C三個盛水的杯子中（水均未溢出），且各杯中的水面達到同一高度．下列關(guān)于甲、乙、丙對杯子底部壓力大小的判斷正確的是（ ）

A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一樣大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，下列說法正確的是（ ）

A．V1的示數(shù)變大，A的示數(shù)變小

B．V2的示數(shù)變大，V1的示數(shù)變小

C．V1與V2的示數(shù)差和A的示數(shù)的比值一定不變

D．V1與V2的示數(shù)差和V2的示數(shù)的比值一定大于1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小強把臺燈的插頭插在如圖所示的插座上，插座上有一個開關(guān)S1和一個指示燈L1（相當于電阻很大的燈泡）．臺燈開關(guān)和燈泡用S2、L2表示．當只閉合S2時，臺燈不發(fā)光，當閉合S1時，指示燈發(fā)光，再閉合S2時，臺燈發(fā)光；如果指示燈損壞，S1和S2時都閉合，臺燈也能發(fā)光，如圖中設(shè)計的電路符合要求的是（ ）

A． B．

C． D．

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