【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，小燈泡L標有“6V 3W”的字樣，滑動變阻器R1的阻值變化范圍為0～24Ω定值電阻R2的阻值為10Ω．（不考慮溫度對燈絲電阻的影響）求：

（1）小燈泡L的阻值為多少？

（2）當S、S1閉合，S2斷開，滑動變阻器的滑片滑到中點時，小燈泡L剛好正常發(fā)光，電源電壓是多少？

（3）當S、S1，S2都閉合，滑動變阻器的滑片滑到a端，此時電路的總功率是多少？

【答案】（1）12Ω； (2)12V；（3）14.4W

【解析】

解答：(1)由P＝可得，燈泡的電阻：RL＝＝12Ω；（2）當S、S1閉合，S2斷開，滑動變阻器的滑片滑到中點時，小燈泡L與R1串聯(lián)，燈泡剛好正常發(fā)光，此時電路中的電流I＝＝0.5A,滑動變阻器兩端的電壓＝6V,所以電源電壓U＝6V+6V＝12V;(2)當S、S1和S2都閉合,滑動變阻器的滑片滑到a端時,燈泡與電阻R2并聯(lián)，電流表測干路電流，因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等，電源電壓遠大于燈泡正常發(fā)光時的電壓燈泡會被燒毀，則電路中只剩R2此時電路的總功率是P＝＝14.4W

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景：

（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計） 兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向相反，并通過改變_____來改變拉力的大小；

（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片在豎直平面內轉過一個角度，松手后小卡片_____（填“能”或“不能”）平衡

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：_____；

（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗，其主要原因是_____

A．減小了摩擦力對實驗結果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓恒為18V，電流表量程為0～0.6A，電壓表量程為0～15V，滑動變阻器的規(guī)格為“80Ω 1A”，小燈泡L標有“6V 3W”字樣（不計溫度對燈絲電阻的影響）。閉合開關，在保證燈泡兩端電壓不超過額定值及電表均安全的情況下

A. 變阻器允許接入電路的最大阻值是60Ω

B. 整個電路消耗的最大總功率是9W

C. 小燈泡消耗的最小功率是0.75W

D. 變阻器的功率可達3.5W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】大爆炸理論認為，宇宙起源于137億年前的一次大爆炸。除開始瞬間外，在演化至今的大部分時間內，宇宙都是膨脹的。若標志宇宙大小的宇宙半徑R和宇宙年齡t的關系如圖所示，圖中AB為直線，BC為向上彎曲的曲線，則

A. AB和BC均說明宇宙在勻速膨脹

B. AB和BC均說明宇宙在加速膨脹

C. AB說明宇宙在勻速膨脹，BC說明宇宙在加速膨脹

D. AB說明宇宙在勻速膨脹，BC說明宇宙在減速膨脹

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】測“燈泡的功率”的實驗中，所用的實驗器材有0﹣15V的學生電源，額定電壓為2.5V的燈泡，規(guī)格為“60Ω 2A”的滑動變阻器以及電壓表、電流表、開關和導線。

（1）如圖甲所示，將電源電壓調到3V，請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整，要求閉合開關后，滑片向左移動，燈泡變亮_____________。

（2）連好電路閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表電壓表都有輕微的偏轉，則原因是_______。

（3）解決問題后閉合開關、移動滑片使燈泡兩端的電壓為1.3V，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，為_______A；要測得燈泡的額定功率，應將滑片向_______（“左”或“右”）端滑動。

（4）通過移動滑片，分別記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖丙所示的U﹣I圖象，根據(jù)圖象提供的信息，可計算出燈泡的額定功率是_______W。

(5)（拓展）實驗結束后，小明將燈泡換成定值電阻，將學生電源調到15V，通過更換三個不同的電阻（10Ω、20Ω、30Ω）來探究電流與電阻的關系，用20Ω的電阻替換為某一個電阻后，為了保證定值電阻兩端的電壓不變，他使滑動變阻器連人電路的阻值變大，則這個電阻是_______ ；為了順利完成這三次實驗，定值電阻兩端的電壓最小為_______V。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀回答下列問題

物質的結構和尺度

宇宙萬物，從浩瀚星空到我們生活的地球，從莽莽大山到滔滔江河，從高大的建筑物到構成物質的微小的分子、原子，都有一定的尺度，都要占據(jù)一定的空間。

從古至今，人類從未停止對看不見的微觀世界的探索，不懈地追尋構成整個世界的最小粒子正是這種探索的集中體現(xiàn)。在中國科技館“物質之妙”展區(qū)，通過圖甲、乙所示的展品能夠使我們了解一些人類探索微觀粒子的歷程。

圖甲的展品中，當同學按動啟動按鈕，然后旋轉磁鐵轉盤，我們會發(fā)現(xiàn)管中的射線（綠色的光）并觀察到射線（綠色的光）的路徑隨著磁鐵轉盤的轉動而發(fā)生變化。早在1897年，湯姆孫就根據(jù)陰極射線在電場和磁場作用下的軌跡確定出陰極射線中的粒子帶負電，并測出其荷質比，為人類認識微觀世界邁出了堅實的一步。

圖乙的展品中，圓形展臺的正前方是一個接收屏，后面是一個玻璃罩，玻璃罩里邊放置了一個金箔片，再往后是一個模擬產(chǎn)生α粒子射線的裝置。按動按鈕，模擬裝置會發(fā)出射線，沿著圓形軌道移動接收屏，同學們可以看到接收屏在射線的正前方時屏中的光點較多，逐步移動接收屏發(fā)現(xiàn)屏中的光點變少，也就是接收的α粒子的數(shù)量變少。這個實驗模擬了盧瑟福的金箔實驗，又稱α粒子散射實驗。

根據(jù)盧瑟福做過的α粒子散射實驗，可以估算出原子核的直徑約為10﹣15～10﹣14　m，原子直徑大約是10﹣10　m，所以原子核的直徑大約是原子直徑的萬分之一，原子核的體積只相當于原子體積的萬億分之一。

（1）宇宙萬物無論大小，都有一定的尺度，都需要占據(jù)一定的_____。

（2）湯姆孫通過陰極射線實驗發(fā)現(xiàn)了_____。

A．電子　　B．原子　　C．原子核　　D．質子

（3）（多選）盧瑟福α粒子散射實驗證明原子內部_____。

A．電子繞原子核運動 B．平均分布正電荷

C．大部分是空的 D．原子核是有質子構成的

（4）下列各項排列中，按照尺度的數(shù)量級由大到小排列的是_____

A．銀河系、地球、原子、分子

B．太陽系、銀河系、原子、原子核

C．太陽系、地球、電子、原子

D．銀河系、太陽、原子、原子核

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電子帶負電，原子不帶電，說明原子內存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？1910年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。實驗做法如圖1：絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉超過90°，有的甚至幾乎達到180°，像是被金箔彈了回來。

（猜想與假設）α粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變，而結果卻出乎意料，除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上，否則大角度的散射是不可能的。

（解釋與結論）

（1）大多數(shù)α粒子不改變原來的運動方向，原因是_____。

（2）若原子質量、正電荷在原子內均勻分布，則極少數(shù)α粒子就_____（填“會”或“不會”）發(fā)生大角度散射。盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是_____。

（3）科學家對原子結構的探究經(jīng)歷了三個過程，通過α粒子散射實驗，你認為原子結構為如圖2的_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學們梳理了教材中與壓強知識相關的實驗，如圖所示，其中分析正確的是( )

A. 甲圖實驗，裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，海綿凹陷越明顯

B. 乙圖實驗，當壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時，U形管兩邊液面高度差不變

C. 丙圖實驗，測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力和吸盤的面積，可估測大氣壓強的值

D. 丁圖實驗，向外拉活塞，試管內停止沸騰的水再次沸騰，可知氣壓減小，水的沸點升高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某生產(chǎn)流水線上的產(chǎn)品輸送及計數(shù)裝置示意圖。其中S為激光源，R1為光敏電阻（有光照射時，阻值較小；無光照射時，阻值較大），R2為定值保護電阻，a、b間接“示波器”（示波器的接入對電路無影響）。水平傳送帶勻速前進，每當傳送帶上的產(chǎn)品通過S與R1之間時，射向光敏電阻的光線會被產(chǎn)品擋住。若傳送帶上的產(chǎn)品為均勻正方體，示波器顯示的電壓隨時間變化的關系如圖乙所示。已知計數(shù)器電路中電源兩極間的電壓恒為6V，保護電阻的阻值為400，則（ ）

A. 有光照射時光敏電阻R1的阻值為800

B. 有光照射和無光照射時保護電阻R2兩端的電壓之比為2：1

C. 有光照射和無光照射時光敏電阻的阻值之比為1：2

D. 每1h通過S與R1之間的產(chǎn)品個數(shù)為6000個

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