【題目】圖甲為一個超聲波加濕器,圖乙為其內(nèi)部濕度監(jiān)測裝置的簡化電路圖。已知電源電壓為12V,定值電阻R0的阻值為30Ω,電流表的量程為0~200mA,電壓表的量程為0~9V。濕敏電阻R的阻值隨濕度RH變化的關(guān)系圖像如圖丙所示,其阻值最大為120Ω(圖中未畫出)。則在電路安全工作的前提下,計算可得出
A.R的電流最小值為80mA
B.R的電功率最大值為0.9W
C.R0的電功率最小值為0.3W
D.裝置能監(jiān)測濕度最大值為90%
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【題目】沿長廊AB方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚,如圖甲。
(1)小明用最小分度值是1mm的尺測量其中一塊地磚長度如圖乙所示;如果要求估讀到分度值的下一位,則每塊地磚的長度是_______cm。
(2)小明用停表測量自己從長廊的A端走到B端所用的時間,停表的分度值是______s,要求估讀到分度值這一位,則如圖丙停表的讀數(shù)是__________s。
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【題目】如圖是探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱的多少與哪些因素有關(guān)的實驗裝置.兩個密閉容器中都有一段阻值相同的電阻,在其中一個容器的外部,將一個電阻和這個容器內(nèi)的電阻并聯(lián).下列說法不正確的是( )
A. 實驗中是通過觀察U形管中液面高度的變化來判斷電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量的多少
B. 該實驗裝置可以探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱的多少與電阻的關(guān)系
C. 該實驗裝置可以探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱的多少與電流的關(guān)系
D. 該實驗裝置可以探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱的多少與通電時間的關(guān)系
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【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S后,將滑動變阻器R的滑片向左移動,在此過程中( )
A、電流表示數(shù)變。
B、燈泡L亮度變亮;
C、電壓表示數(shù)變大;
D、電路消耗的總功率變大。
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【題目】張亮根據(jù)冬天海水比河水不易結(jié)冰的現(xiàn)象,猜想:鹽水的凝固點比水可能低些。
他設(shè)計了一個實驗,將水和酒精混合后放入冰箱的冷凍室中,每隔2min用溫度計測量一次溫度,他把觀察到的現(xiàn)象與溫度值記錄下來,如下表:
時間(min) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
溫度(℃) | 4 | 2 | 0 | -2 | -4 | -6 | -6 | -6 | -6 | -6 | -6 | -8 |
狀 態(tài) | 液 | 液 | 液 | 液 | 液 | 液 | 固液 | 固液 | 固液 | 固 | 固 |
(1)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),在下圖中作出混合物的溫度隨時間變化的圖象。
(_____)
(2)從實驗數(shù)據(jù)中可以看到水和酒精混合物的凝固點是________℃。
(3)根據(jù)以上實驗探究結(jié)論,請你想出一個使路面上已熔化的水不容易結(jié)冰的方法:________。
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【題目】如圖所示是某種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的曲線圖,分析正確的是( )
A.AB段表示該物質(zhì)溫度逐漸升高,它的熔點也在升高
B.在第8min時該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)
C.該曲線可能是石蠟熔化時溫度隨時間變化的圖象
D.該物質(zhì)在熔化過程中吸收熱量但溫度保持不變
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【題目】如圖L1、L2是規(guī)格分別為“6V 6W“、“3V 2.7W“的小燈泡,將它們連在如圖的電路中,電源電壓恒定不變,當只閉合S時,L2正常發(fā)光。(不計溫度對燈泡電阻的影響)求:
(1)電源電壓
(2)燈泡L1的電阻R1
(3)當S、S1都閉合時,10s內(nèi)電流做的總功
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【題目】下面有關(guān)聲現(xiàn)象的探究實驗,正確的是
A.實驗1的情境設(shè)計,可探究“聲音傳播的條件”
B.實驗2的情境設(shè)計,探究得出“固體可以傳聲”
C.實驗3的情境設(shè)計,只能探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系"
D.實驗4的情境設(shè)計,探究得出“聲能傳遞信息”
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【題目】如圖是我們課本中的小制作——蠟燭蹺蹺板:將一根蠟燭中間垂直插入大號縫衣針,縫衣針的兩端分別放在兩個玻璃杯上,點燃蠟燭兩端,蠟燭蹺蹺板就做成了。點燃后的蠟燭燃燒速度可能不同。關(guān)于此蹺蹺板,下列說法正確的是( )
A.做蹺蹺板的蠟燭兩端必須要一樣粗細
B.即使蠟燭的兩端粗細不同,也能用來做蹺蹺板,但兩端的重必須相等
C.點燃后的蠟燭必須要兩端燃燒速度相同,才能使帶火苗的蹺蹺板往復(fù)翹動
D.點燃后的蠟燭即使兩端燃燒速度不同,也能使帶火苗的蹺蹺板往復(fù)翹動
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