分析 (1)探究物質(zhì)比熱容的大小需要控制的變量包括:吸收的熱量,不同物質(zhì)的質(zhì)量,加熱的時(shí)間和加熱的方式.
(2)液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn).讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí),要明確溫度計(jì)的分度值,視線(xiàn)與液柱最高處的液面相垂直;液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān),氣壓越大沸點(diǎn)越高,氣壓越小,沸點(diǎn)越低.
(3)已知液體和水的質(zhì)量相同,相同時(shí)間吸收的熱量相同,但溫度變化不同,說(shuō)明它們的吸熱能力不同.
解答 解:
(1)用控制變量法進(jìn)行探究,因?yàn)橐饻囟茸兓囊蛩厥俏鼰岬亩嗌、物質(zhì)的質(zhì)量、加熱時(shí)間和方式,與酒精的多少無(wú)關(guān),所以B選項(xiàng)多余.
(2)在圖中,水的沸點(diǎn)為98℃;因?yàn)榉悬c(diǎn)低于100℃,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓小于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)在質(zhì)量、吸收的熱量相同時(shí),不同液體升高的溫度不同,說(shuō)明不同物質(zhì)的吸熱能力不同,未知液體的吸熱能力小于水的吸熱能力,水的比比熱容更大.
故答案為:(1)B;(2)98;小于;(3)不同;小于.
點(diǎn)評(píng) 比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)是熱學(xué)最主要的實(shí)驗(yàn).此實(shí)驗(yàn)不僅考查學(xué)生對(duì)基本過(guò)程的掌握情況,更進(jìn)一步考查學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)和方法分析問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | m=ρ(H-h)S | B. | 2m=ρ(H-h)S | C. | mg+P0S=ρg(H-h)S |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定要單獨(dú)完成探究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié) | |
B. | 不斷地發(fā)現(xiàn)并指出問(wèn)題 | |
C. | 制定盡可能詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 | |
D. | 大膽地猜想和假設(shè) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 焦耳 | B. | 歐姆 | C. | 安培 | D. | 法拉第 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 歐姆定律是通過(guò)推導(dǎo)出的規(guī)律 | |
B. | 歐姆定律反映出了導(dǎo)體電阻跟電流和電壓之間的關(guān)系 | |
C. | 歐姆定律中的I、U和R反映的是同一段電路中的電流、電壓和電阻關(guān)系 | |
D. | 由歐姆定律變形得R=$\frac{U}{I}$,所以導(dǎo)體的電阻與電壓和電流有關(guān) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在電路中,電源是提供機(jī)械能的 | |
B. | 用電器工作時(shí),將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
C. | 在閉合的電路中,如果沒(méi)有電源就不會(huì)有持續(xù)電流 | |
D. | 電路是由電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)和燈泡組成的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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