【題目】下列工具(或設(shè)備)與電磁波應(yīng)用無關(guān)的是( )
A. 驗(yàn)鈔機(jī) B. 軍用雷達(dá) C. 醫(yī)用B超 D. 電視遙控器
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“用托盤天平測物體質(zhì)量”時(shí),某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在測物體質(zhì)量過程中,通過增、減砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針指在分度標(biāo)牌的中央刻度線左邊一點(diǎn),這時(shí)他應(yīng)該
A. 把橫梁右端螺母向右旋出一些
B. 把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些
C. 把天平右盤的砝碼減少一些
D. 向右移動游碼
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在物理學(xué)中,牛頓第一定律是用什么方法獲得的
A. 單純的實(shí)驗(yàn)方法 B. 單純的推理方法
C. 數(shù)學(xué)推導(dǎo)的方法 D. 實(shí)驗(yàn)加推測的方法
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中提供實(shí)驗(yàn)器材如下:電源(提供的電壓不變,為4.5Ⅴ),電流表、電壓表和開關(guān)各一個(gè),四個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩個(gè)滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω,2A”、“50Ω,1A”),導(dǎo)線若干.
(1)根據(jù)左圖的電路圖用筆畫線將右圖實(shí)物圖連接完整(注意選擇合理的電流表量程),并將變阻器的滑片調(diào)到最大阻值處.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)在m、n間先接入5Ω的電阻.閉合開關(guān)移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為1.5Ⅴ,并記下相應(yīng)電流值.然后只在m、n間換上10Ω的電阻并馬上閉合開關(guān),電壓表的示數(shù)變?yōu)?/span>2.2Ⅴ,此時(shí)滑片P應(yīng)向_______(選填“A”或“B”)端移動.移動變阻器滑片的目的是:______________________.
(3)用同一變阻器完成四個(gè)定值電阻的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的滑動變阻器規(guī)格是____________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明雙手沿水平方向向兩邊拉彈簧測力計(jì),左、右手所用的力都是10N,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為
A. 5N B. 10N C. 20N D. 0N
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列事例中,不屬于靜電現(xiàn)象的是
A. 春天花開時(shí),會聞到撲鼻的花香 B. 夏天雷雨時(shí),天空劃過的閃電
C. 秋天夜晚,脫毛衣時(shí)會聽到“噼啪"聲 D. 冬季晴天,梳頭時(shí)看到頭發(fā)隨梳子飄動
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放時(shí).同學(xué)們對手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣,他們想:發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢?于是他們開展了探究,如圖是他們所用的發(fā)電機(jī)和實(shí)驗(yàn)記錄表:
(1)根據(jù)表格可知,他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與_______________有關(guān).
(2)手搖發(fā)電機(jī)是利用________________________原理來發(fā)電的.在發(fā)電時(shí)將_____________能轉(zhuǎn)化為電能。
(3)他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是_______(填序號)
①根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強(qiáng)弱;
②為了研究電流的特點(diǎn),把電流看成水流。
③為了研究電流和電阻的關(guān)系,使電壓保持不變。
(4)手搖式發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的感應(yīng)電流是___________(選填“交流電”或“直流電”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說法,正確的是( )
A. 物體吸收熱量,內(nèi)能一定增加,同時(shí)溫度一定升高
B. 物體溫度升高,不一定吸收熱量,但內(nèi)能一定增加
C. 物體溫度升高,內(nèi)能不一定增加,但一定吸收熱量
D. 發(fā)生熱傳遞時(shí),熱量總是自發(fā)從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體
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