【題目】某學(xué)生在探究“彈簧的長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，利用圖1所示器材和數(shù)只鉤碼做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如下表

鉤碼重（N）

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

指針位置（cm）

2

3

4

5

6

7

7.5

（1）由表可知該彈簧受到的拉力每增加1牛，彈簧的伸長(zhǎng)增加__厘米。

（2）分析數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成____。

（3）該同學(xué)作了彈簧受力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系圖，如圖2，其中正確的圖象是___。

【答案】2 正比 b

【解析】

(1) 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)所掛鉤碼為0時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為2cm，因此彈簧的原長(zhǎng)為2cm；該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長(zhǎng)增加2厘米；

(2)由表中數(shù)據(jù)可知：在0.5N的范圍內(nèi)，彈簧的長(zhǎng)度隨物體質(zhì)量的增大而增長(zhǎng)，即：在一定的范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量跟受到的拉力成正比；

(3)結(jié)合表中數(shù)據(jù)讀圖象可知，彈簧的原長(zhǎng)為2cm，所以橫坐標(biāo)應(yīng)從2cm處開(kāi)始，所以a錯(cuò)誤；當(dāng)超過(guò)彈簧的彈性限度，即使再增加物體的重力，彈簧也不會(huì)再伸長(zhǎng)，故c錯(cuò)誤；所以只有B符合題意；

故選b.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，騎自行車(chē)出行郊游，是一種時(shí)尚、環(huán)保的生活方式。當(dāng)我們?cè)谄街甭访嫔蟿蛩傧蚯膀T行時(shí)，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若自行車(chē)停下，慣性就消失了

B. 自行車(chē)受到的動(dòng)力大于自行車(chē)受到的阻力

C. 路面受到的壓力與人受到的支持力是一對(duì)平衡力

D. 人和車(chē)受到的重力與地面對(duì)人和車(chē)的支持力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是工人將重160N的物體勻速放下的過(guò)程，已知物體下降的距離為3m，用時(shí)3s，工人的拉力為50N，工人質(zhì)量為50kg。（物體未浸入水中，且不計(jì)繩重及摩擦）

（1）求工人放繩的速度。

（2）求滑輪組的效率η1

（3）如果物體完全浸沒(méi)水中后滑輪的機(jī)械效率為η2，已知η1：η2=4：3（物體在水中仍勻速下降，動(dòng)滑輪不會(huì)浸入水中且不計(jì)繩重及摩擦，g=10N/kg）。求當(dāng)物體完全浸沒(méi)水中后，工人對(duì)地面的壓力。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中，小紅與小明的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓研究對(duì)象處于_____狀態(tài)。

（2）小明的實(shí)驗(yàn)方案與小紅的相比_____

A．有效地克服了研究對(duì)象與支承面之間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

B．有效地克服了研究對(duì)象與支承面之間的支持力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

C．有效地克服了二力不在一條直線上的弊端

D．有效地減小了研究對(duì)象的質(zhì)量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

（3）圖乙所示實(shí)驗(yàn)中，小卡片的質(zhì)量要盡可能_____。在小卡片靜止時(shí)，小明將小卡片順時(shí)針轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小卡片將會(huì)_____（選填“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”），此現(xiàn)象說(shuō)明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須_____。

（4）圖中的小卡片已處于靜止?fàn)顟B(tài)，小明用剪刀把小紙片一剪兩半，紙片向兩邊運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華隨意選取其中一塊石子，準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定它的密度。

(1)他先將天平放在水平桌面上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺______________處，再調(diào)節(jié)平衡螺母直至天平平衡。

(2)用調(diào)好的天平測(cè)石子的質(zhì)量,當(dāng)盤(pán)中所加砝碼和游碼位置如圖(甲)所示時(shí),天平平衡,則此石子的質(zhì)量為______g.在量筒內(nèi)裝有一定量的水,該石子放入前、后的情況如圖(乙)所示,則石子的密度是______kg/m3.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是物理興趣小組的同學(xué)在“研究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)，以下是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）把木塊放在水平桌面上，向兩端的小盤(pán)里加砝碼，發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩盤(pán)砝碼質(zhì)量相等時(shí)，木塊靜止。當(dāng)左側(cè)放400g砝碼，右側(cè)放500g砝碼時(shí)，小木塊也保持靜止?fàn)顟B(tài)，經(jīng)過(guò)分析是木塊受到摩擦力的作用，摩擦力的大小為______N（g＝10N/kg）。

（2）為了解決這個(gè)問(wèn)題，將木塊換成小車(chē)，如圖乙所示。小車(chē)處于靜止后，保持F1與F2相等，將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到如圖丙所示的位罝，松手后，小車(chē)將_____（選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來(lái)”）；這一步驟說(shuō)明二力平衡時(shí)，要滿足兩個(gè)力在_____上的條件。

（3）為了探究“是否只有兩個(gè)力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”，小明在圖甲中小車(chē)靜止的基礎(chǔ)上，用鋸條將小車(chē)從中間鋸開(kāi)，這樣小車(chē)將_____（選填“能”或“不能”）保持靜止。這說(shuō)明：只有當(dāng)兩個(gè)力作用在_____物體上，才能使物體保持平衡。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖甲所示，是某同學(xué)先用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫的操作圖：

A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程，C是讀取的溫度。

①A圖操作中的錯(cuò)誤是：___________________。

②B圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是：__________________和______________________。

③若操作正確無(wú)誤，根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水實(shí)際溫度是_______℃。

（2）該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖乙，發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因。（寫(xiě)出兩種即可）

第一種可能原因：__________________________。

第二種可能原因：__________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，物體重12牛，在10牛的拉力作用下沿斜面勻速?gòu)男泵娴牡锥说巾敹�，已知斜面長(zhǎng)2m，高1m。

（1）物體從斜面的底端拉到頂端用的時(shí)間為5秒。則拉力做功的功率_______

（2）然后再利用該裝置使同一物體從頂端勻速下滑至底部，則拉力為_______牛。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，使用同一滑輪的甲、乙兩種裝置，勻速提升重均為10N的A、B兩物體，已知滑輪重1N不計(jì)繩重和繩與滑輪間的摩擦，則下列說(shuō)法中正確的是

A. 手的拉力F乙=10N

B. A物體受到的合力與B物體受到的合力相等

C. 若A、B兩物體都被提升0.5m，則手的拉力F乙做的有用功比較多

D. 若A、B兩物體都被提升0.5m，則手的拉力F甲做的功比F乙做的功多

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