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如上（圖20）所示，在測(cè)量一塊不規(guī)則小礦石(質(zhì)量分布均勻)密度的實(shí)驗(yàn)中：

（1）將天平放置在水平臺(tái)上，將游碼移至左端_________處，發(fā)現(xiàn)天平指針的左右偏轉(zhuǎn)情況如圖20（甲）所示，此時(shí)他應(yīng)將橫梁右邊的平衡螺母向調(diào)。

（2）用天平測(cè)小礦石的質(zhì)量，當(dāng)盤中所加砝碼及游碼位置如圖20（乙）所示時(shí)天平平衡，則此小礦石的質(zhì)量為_(kāi)___ _g。在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該小礦石放入前后情況如圖20（丙）所示，則礦石的體積為_(kāi)_____cm³，礦石的密度為_(kāi)__ __g/cm³，等于

kg/m³。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是今年12月2日我國(guó)用長(zhǎng)征火箭發(fā)射“嫦娥三號(hào)”衛(wèi)星時(shí)的壯觀情景．火箭發(fā)射升空時(shí)，燃料通過(guò)燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為燃?xì)獾?u> 能，再轉(zhuǎn)化為火箭的能；火箭的燃料使用液態(tài)氫，主要是因?yàn)樗拿芏刃∏?u> 大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

總結(jié)本學(xué)期所做的物理探究實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)。如圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過(guò) ，間接的知道物體動(dòng)能的大��；圖乙的實(shí)驗(yàn)是通過(guò) ，間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。

（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法。如：中，使用同一個(gè)球就是為了______ ______，探究動(dòng)能大小與___ _______的關(guān)系；圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來(lái)，就是為了______ ____，探究電流產(chǎn)生的熱量與___ ___的關(guān)系。

（3）有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn)。

如：圖甲裝置中增加一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)等器材，我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加一個(gè)______ ____，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了。