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5.小宇同學用天平、玻璃杯、量筒等器材測定牛奶的密度:
A.先將天平放在水平桌面上,然后將游碼移到標尺左端的零刻線,若發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示,則應將平衡螺母向右側調節(jié).
B.他設計了如下實驗方案:
a.用天平稱出玻璃杯的質量m1
b.將適量牛奶倒入杯中;
c.用天平稱出牛奶和玻璃杯總質量m2;
d.將杯中牛奶倒入量筒中,測出牛奶的體積V
e.計算牛奶的密度ρ=$\frac{{{m_2}-{m_1}}}{V}$.
(1)你認為這個方案有什么缺點:杯中牛奶不能全部倒入量筒,造成測量出的牛奶體積偏。
(2)請你提出合理的實驗順序改進這個實驗:bcdae.
(3)實驗改進后,測出牛奶和玻璃杯總質量m2=53.4g,測倒出牛奶后玻璃杯質量m1如乙圖,則玻璃杯質量為28.4g.倒入量筒中的牛奶體積如丙圖V=24cm3,
(4)算出的牛奶的密度為ρ=1.04g/cm3

分析 A、天平使用前的調節(jié):若指針左偏,向右調平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處;
(1)先測空玻璃杯質量,將液體倒入玻璃杯測出牛奶和玻璃杯總質量,再將牛奶倒入量筒測體積,這種做法因玻璃杯壁粘液體,測出的體積偏小,算出的密度偏大;
(2)調整一下實驗步驟,調整后的順序應不存在容器壁粘液體而影響密度值的問題;
(3)根據(jù)圖乙讀出玻璃杯的質量;根據(jù)圖丙讀出牛奶的體積;
(4)根據(jù)密度公式牛奶的密度.

解答 解:
A、先將天平放在水平桌面上,然后將游碼移到標尺左端的零刻度線處;根據(jù)圖甲可知,天平指針偏向分度盤的左側,為使天平平衡,應向右調節(jié)平衡螺母.
(1)將杯中牛奶倒入量筒中時,因玻璃杯壁粘有少量牛奶,并不能全部倒入,致使測得牛奶的體積偏小,根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$可知,質量不變,體積變小,計算出的牛奶密度偏大;
(2)正確的做法是:將適量牛奶倒入杯中,測出玻璃杯和牛奶總質量m2,再將牛奶倒入量筒測體積V,用天平稱出玻璃杯的質量m1;最后計算牛奶的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$.
改變實驗順序,即bcdae.
(3)根據(jù)圖乙可知,玻璃杯的質量:m1=20g+5g+3.4g=28.4g;
根據(jù)圖丙可知,量筒中的牛奶體積:V=24mL=24cm3;
(4)牛奶的密度:
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$=$\frac{53.4g-28.4g}{24c{m}^{3}}$=1.04g/cm3
故答案為:零刻線;平衡螺母;右;(1)杯中牛奶不能全部倒入量筒,造成測量出的牛奶體積偏小;
(2)bcdae;(3)28.4;24;(4)1.04.

點評 用量筒天平測液體的密度時:如果先測空燒杯質量,將液體倒入燒杯測出液體燒杯總質量,再將液體倒入量筒測體積,這種做法因燒杯壁粘液體,測出的體積偏小,算出的密度偏大.還有一種做法是:先用量筒測出體積,再將鹽水倒入燒杯測質量,因量筒壁粘牛奶,使測得的質量偏小,密度偏。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

19.如圖所示,小球漂浮在水面上,請畫出它所受浮力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在探究凸透鏡成像規(guī)律實驗中,所用實驗器材有:光具座、凸透鏡、光屏和蠟燭等.
(1)實驗時,在水平放置的光具座上依次安裝蠟燭、凸透鏡和光屏,點燃蠟燭后,應調整凸透鏡和光屏的高度,使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在同一水平高度;
(2)某次實驗中,當燭焰距凸透鏡20cm時,移動光屏至某一位置,在光屏上得到一個等大淸晰的像,則該凸透鏡的焦距是10.0cm:若此時保持透鏡不動,將燭焰向靠近透鏡的方向移動5cm,則應將光屏向遠離(填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移到某一適當位置,才能得到一個清晰的像,此時光屏上所成的像是倒立、放大的實像.照相機、投影儀、放大鏡這三種光學儀器正常使用時,與這種成像情況一致的是投影儀.
(3)實驗中各小組所使用的凸透鏡焦距相同,對于焦距相同的凸透鏡,一個物距應該對應唯一的像距,但從各組匯報的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距為15.0cm時,有3個小組所測的像距分別為29.00cm、30.00cm和31.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導致的,則你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是光屏上沒有成最清晰的像時就進行測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如表是某實驗組同學做的“研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的實驗記錄.
實驗序號接觸面的材料壓力/N滑動摩擦力/N
1木塊與木板40.8
2木塊與木板61.2
3木塊與毛巾62.5
(1)分析比較實驗序號1和2的實驗數(shù)據(jù),可得出結論:當接觸面的粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(2)分析比較實驗序號2和3的實驗數(shù)據(jù),可得出結論:當壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(3)本實驗主要用到的科學探究方法是控制變量法.
(4)實驗中應使木塊做勻速直線運動,這樣做的目的是使彈簧測力計的示數(shù)等于滑動摩擦力的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列現(xiàn)象中,屬于利用慣性現(xiàn)象的是(  )
A.小王推地面上的箱子,沒有推動
B.搬運重物時,在重物下面墊上滾木
C.在火車站站臺候車時,要求站在安全線以外的區(qū)域
D.將斧柄在物體上撞擊幾下,松動的斧頭就緊套在斧柄上

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,實驗室為每個小組提供的器材有:電壓恒為5V 的電壓一個、電流表(0-0.6A、0-3A)、電壓表(0-3V 0-15V)各一個、開關一個、標有“20Ω 1A”的滑動變阻器一個、導線若干、額定電壓為3.8V的小燈泡一個.實驗前電壓表與電流表均已調零.
第一組的同學實驗時按如圖甲所示方式連接電路.

(1)連接電路時,開關應斷開,
(2)開關閉合前,應把滑動變阻器的滑片調到A(選填“A”或“B”)端.
(3)閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則故障原因可能是小燈泡短路.
(4)排除故障后,調節(jié)滑片到某一位置時,燈泡正好正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如乙圖,則通過小燈泡的電流為0.4A,小燈泡的額定功率為1.52W.
(5)該小組的同學們經過多次實驗,記錄了多組電壓與電流值,并繪制出如圖丙所示圖象,通過分析圖象發(fā)現(xiàn),小燈泡燈絲電阻是變化的,這是由于燈絲電阻隨溫度的變化而變化.
(6)第二小組的同學在實驗中發(fā)現(xiàn),本組的電壓表0-15V量程已損壞,0-3V的量程可以使用.經過和第一組同學研究設計了如圖丁的電路,完成了實驗.實驗時調節(jié)滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為1.2V時,小燈泡正常發(fā)光.
(7)在第二小組的實驗中,為保證電表不超量程,小燈泡不超額定值,滑動變阻器接入電路的阻值范圍為3Ω~12Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示是探究“阻力對物體運動影響”的實驗裝置,下列有關此探究活動的設計和結論的各種表述,正確的是(  )
A.每次實驗時,應使小車從斜面的不同高度滑下
B.運動的物體若不受阻力,將一直運動下去
C.水平面越粗糙,小車在水平面上前進的距離越遠
D.由于慣性,小車到達粗糙的水平面后繼續(xù)向前運動,摩擦力逐漸減小到零

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,分別拉同一個物體沿同一水平面做勻速直線運動,所用的拉力分別是F1、F2、F3,它們的大小關系是( 。
A.F1>F2>F3B.F1<F2<F3C.F2<F1<F3D.F2>F1>F3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.關于光現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A.月食是由于光的反射形成的
B.湖面的“倒影”是由于光的直線傳播形成的
C.物體通過平面鏡能成正立、等大的實像
D.“海市蜃樓”現(xiàn)象是由于光的折射形成的

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