Question

6．某班同學做“觀察水的沸騰”實驗．三組同學分別從圖中的A、B兩套器材中任選一套來完成實驗．（實驗室已準備多套A、B裝置）
（1）一組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃，他們選擇的是B（選填“A”或“B”）套裝置．
（2）另兩組同學選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，a、b兩種圖象不同的原因是水的質(zhì)量不同．
（3）在實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)燒杯口附近有“白霧”，其形成的原因是燒杯內(nèi)溫度高的水蒸氣遇到溫度低的空氣放熱液化成的小水珠；
（4）觀察到當水沸騰時，水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中，從實驗可得出，沸騰是從液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，通過圖象可知水沸騰過程的特點是不斷吸熱，溫度保持不變．
（5）實驗中收集多組數(shù)據(jù)是為了A（填“A”或“B”）．
A、尋找普遍規(guī)律     B、減小實驗誤差．

Answer 1

分析 （1）氣壓和沸點的關系，沸點隨氣壓的升高而升高；
（2）同樣的裝置，得出不同的圖象，可以考慮水的多少是不同的；
（3）“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的；
（4）沸騰是從液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，此時要繼續(xù)吸熱，但溫度卻不改變；
（5）實驗中需要多次實驗，是為了得到更普遍規(guī)律．

解答 解：
（1）一組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃，他們選擇的是B，因為B燒杯上有蓋，氣壓高沸點高；
（2）觀察圖C中的圖象可知，a升溫快、b升溫慢，在裝置相同的情況下，產(chǎn)生這種差異的原因只能說明兩次實驗中水的質(zhì)量不同，a組水的質(zhì)量小于b組水的質(zhì)量；
（3）實驗時杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，此“白氣”是燒杯內(nèi)溫度高水蒸氣遇到溫度低的空氣液化形成的小水滴；
（4）沸騰是從液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，此時要繼續(xù)吸熱，但溫度卻不改變；
（5）實驗中需要多次實驗，是為了得到更普遍規(guī)律．
故答案為：（1）B；（2）質(zhì)量；（3）燒杯內(nèi)溫度高水蒸氣遇到溫度低的空氣液化形成的小水滴；（4）汽化；不斷吸熱溫度不變；（5）A．

點評 水的沸騰實驗是初中熱學中重要的實驗，一般考查水沸騰前后氣泡的變化、沸點、沸點和氣壓的關系、沸騰的條件、沸騰的特點、加熱時間比較長的原因、器材、水沸騰的圖象、溫度計的正確使用和讀數(shù)等等．