【題目】探究聲音的傳播。實(shí)例1：用兩個(gè)紙杯和一條細(xì)線制成了“土電話”，如圖所示。甲乙兩同學(xué)按要求用“土電話”打電話。甲同學(xué)將紙杯扣在耳朵上，乙同學(xué)對(duì)著另一個(gè)紙杯輕聲說(shuō)話。甲同學(xué)可聽(tīng)到清晰的講話聲。將連接兩紙杯的細(xì)繩剪斷后，則聽(tīng)不到乙同學(xué)的講話聲。實(shí)例2：甲同學(xué)將耳朵貼在桌面上，乙用手指在桌面上滑動(dòng)，甲聽(tīng)到清晰的摩擦 聲。當(dāng)耳朵稍微離開(kāi)桌面，就聽(tīng)不到摩擦聲。以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明：

(1)_________；

(2)如果乙用手指輕敲桌面，甲將耳朵貼在桌面上聽(tīng)，聲音大，將耳朵離開(kāi)桌面聽(tīng)，聲音變小，這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明甲聽(tīng)到聲音的強(qiáng)弱______有關(guān)。

【答案】聲音能在固體中傳播 與傳播聲音的介質(zhì)

【解析】

(1)[1]甲同學(xué)將紙杯扣在耳朵上，乙同學(xué)對(duì)著另一個(gè)紙杯輕聲說(shuō)話。甲同學(xué)可聽(tīng)到清晰的講話聲。將連接兩紙杯的細(xì)繩剪斷后，則聽(tīng)不到乙同學(xué)的講話聲。甲同學(xué)將耳朵貼在桌面上，乙用手指在桌面上滑動(dòng)，甲聽(tīng)到清晰的摩擦聲。當(dāng)耳朵稍微離開(kāi)桌面，就聽(tīng)不到摩擦聲。此現(xiàn)象說(shuō)明了聲音可以在固體中傳播。

(2)[2]甲將耳朵貼在桌面上聽(tīng)，聽(tīng)到了聲音是由固體傳播的，聲音響度較大；將耳朵離開(kāi)桌面聽(tīng)，聽(tīng)到聲音是由空氣傳播的，聲音響度較小。說(shuō)明了：聲音的強(qiáng)弱與傳播的介質(zhì)有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在做“測(cè)量小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接的實(shí)物電路圖如圖甲所示，其中小燈泡L的額定電壓為2.5V，額定功率小于1.5W。

(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把電路連接完整（不能與其他導(dǎo)線交叉），要求：滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，小燈泡L變亮。

（____）

(2)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為2.2V，電流表指針的位置如圖乙所示，此時(shí)小燈泡L的實(shí)際功率為_____W。若要測(cè)出小燈泡L正常發(fā)光時(shí)的電功率，接下來(lái)要進(jìn)行的正確操作是：_____。

(3)小明想用此電路來(lái)進(jìn)一步探究電流和電壓的關(guān)系，請(qǐng)你分析說(shuō)明此電路不妥的原因。_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是某型號(hào)的爆米花機(jī)的電路圖，該爆米花機(jī)具有制作和保溫功能，只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí)R1加熱，電動(dòng)機(jī)攪拌；只閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí)，R2保溫，防止爆米花變涼；爆米花機(jī)的銘牌如表所示，c玉米=1.2×103J/（kg·℃）

（1）將100g、20℃的玉米加熱到300℃成為爆米花時(shí)，求玉米粒需要吸收的熱量；

（2）電阻R1發(fā)熱，把100g、20℃的玉米加熱成爆米花需要用時(shí)5min，求R1的加熱效率；

（3）求保溫電阻R2的阻值.

額定電壓

220V

加熱功率

200W

保溫功率

22W

電動(dòng)機(jī)功率

40W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華利用圖所示裝置來(lái)研究凸透鏡成像的規(guī)律：

(1)如圖甲所示，光屏上能呈現(xiàn)清晰的像，此像的性質(zhì)是倒立、_____的實(shí)像，其實(shí)際應(yīng)用是_____；（選填“放大鏡”、“幻燈機(jī)”或“照相機(jī)”）

(2)保持蠟燭在10cm刻度處和光屏在55cm刻度處不動(dòng)，若想再次在光屏上呈現(xiàn)清晰的像，應(yīng)將凸透鏡移到________刻度處；

(3)她又利用該裝置研究視力的矯正問(wèn)題，將蠟燭放在離凸透鏡較遠(yuǎn)的位置，如圖乙所示，給凸透鏡“戴”上近視眼鏡，此時(shí)光屏上能成一清晰的像；若“取”下近視眼鏡，為使光屏上的像再次清晰，在保持透鏡位置不變的條件下，下列操作可行的是（______）

①將光屏遠(yuǎn)離透鏡； ②將光屏靠近透鏡； ③將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡； ④將蠟燭靠近透鏡；

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將兩個(gè)完好的燈泡L1、L2 串聯(lián)接在電路中，如圖所示， 電源兩端電壓為9V 并保持不變。燈泡 L1 標(biāo)有“ 6V 3W”，燈泡 L2 標(biāo)有“ 6V 6W”。閉合開(kāi)關(guān)下列計(jì)算結(jié)果正確的是（ ）

A.燈泡L2兩端的電壓是6V

B.電路中的電流是1A

C.燈泡L2的實(shí)際功率是1.5W

D.L1和L2都能正常發(fā)光

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明想探究電流通過(guò)電阻時(shí)產(chǎn)生的熱量Q與哪些因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材：兩個(gè)完全相同的燒瓶，瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量和初溫相同的煤油、相同的溫度計(jì)A和B、阻值為 R1和R2的電阻絲（R1 >R2），還有滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線。他連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路。這個(gè)實(shí)驗(yàn)電路可探究電阻產(chǎn)生的熱量Q與______是否有關(guān)； 還能探究電阻產(chǎn)生的熱量Q與_____是否有關(guān)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電阻產(chǎn)生的熱量是通過(guò)______表示的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲的電路中，把標(biāo)有“6V 3W”字樣的燈泡L和滑動(dòng)變阻器R串聯(lián)接入電壓恒定為9 V的電源上，通過(guò)L的電流I與兩端電壓U的關(guān)系如圖乙所示，則閉合開(kāi)關(guān)后，下列說(shuō)法正確的是

A.滑動(dòng)變阻器的滑片向左滑動(dòng)時(shí)，燈泡變亮

B.電流為0.4A時(shí)，電路消耗的功率為1.6W

C.電燈正常工作時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為6Ω

D.在不損壞各元件的前提下，電路消耗的最大功率為3W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將一底面積為的長(zhǎng)方體木塊用細(xì)線栓在個(gè)空容器的底部，然后向容器中緩慢加水直到木塊上表面與液面相平，如圖甲所示，在此整個(gè)過(guò)程中，木塊底部受到水的壓強(qiáng)隨容器中水的深度的變化如圖乙所示，則木塊所受到的最大浮力為______N，木塊重力為______N，細(xì)線對(duì)木塊的最大拉力為______取

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】爺爺澆菜園。他從井中提水時(shí)發(fā)現(xiàn)盛滿水的桶露出水面越多，提桶的力就越大。由此他猜想：浮力大小可能與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。于是他找來(lái)一個(gè)金屬圓柱體、彈簧測(cè)力計(jì)和燒杯等器材進(jìn)行了如下圖所示的探究。

（1）分析上圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化可知，物體排開(kāi)液體的體積越大，所受的浮力__________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明繪制了彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬圓柱體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的曲線，如上圖所示。（ρ水=1.0×103kg/m3）分析圖象可知：

①曲線________（選填“a”或“b”）描述的是金屬圓柱體所受浮力的變化情況。

②該金屬圓柱體所受的重力為_______N，金屬圓柱體的密度為_____________kg/m3。

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