12．星期天，小麗在家里打掃衛(wèi)生時(shí)，以下勞動(dòng)不符合做功條件的是（　　）
A．提著水桶水平移動(dòng)B．用拖把拖地面
C．把凳子搬到桌子上D．用抹布擦桌子

分析 解決本題，要抓住做功的兩個(gè)必要因素：
1．作用在物體上的力；
2．物體在力的方向上通過的距離；
二者缺一不可．

解答 解：A、手對(duì)水桶的拉力豎直向上，水桶運(yùn)動(dòng)的距離是水平方向，物體沒有在力的方向上通過距離，所以拉力沒有做功，故A符合題意．
B、手給拖把一個(gè)力，拖把在力的方向上通過了距離，所以其符合做功的條件．故B不合題意．
C、手對(duì)凳子施加了一個(gè)向上的力，凳子在力的方向上通過了距離，符合做功的條件．故C不合題意．
D、手給抹布一個(gè)力，抹布在力的方向上通過了距離，符合做功的條件，所以D不合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了力是否做功的判斷方法，判定是否做功就看是否同時(shí)具備做功的兩個(gè)必要因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．在探究串聯(lián)電路特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅按照如圖所示的電路圖分別連接實(shí)物．
（1）小明剛連完最后一根導(dǎo)線，兩燈就亮了，則小明在實(shí)驗(yàn)過程中的操作不當(dāng)之處是連接電路時(shí)，開關(guān)沒有斷開；
（2）小紅所連接的電路中，燈L1亮，但燈L2不亮，小紅猜想燈L2不亮的原因可能是：
①燈L2出現(xiàn)了短路；②燈L2發(fā)光太暗，為了驗(yàn)證她的猜想是否正確，小紅把燈L2從燈座上擰下來后，發(fā)現(xiàn)燈L1仍發(fā)光，則她的猜想①是合理的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲、乙兩圖；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證鐵球到達(dá)水平面的速度相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是使質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下．
（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大．
（3）該實(shí)驗(yàn)是通過觀察紙盒被鐵球推動(dòng)距離來比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的，這種實(shí)驗(yàn)研究方法叫轉(zhuǎn)換法．
（4）若水平面絕對(duì)光滑，不能（能/不能）完成實(shí)驗(yàn)，原因是紙盒被撞擊后將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．下列屬于光的反射現(xiàn)象的是（　�。�
A．
小孔成像		B．
黑板右端反光
C．
佩戴眼鏡矯正視力		D．
看起來水沒那么深

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖中物體的長度為1.40cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，某工人用動(dòng)滑輪往3m高的平臺(tái)上運(yùn)沙土，已知沙土的質(zhì)量是40kg，袋子和動(dòng)滑輪的總質(zhì)量是l0kg，不計(jì)繩重和摩擦．工人勻速拉動(dòng)繩子時(shí)．所用拉力250N，做的有用功為1200J．總功為1500J．此動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是80%．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列說法中正確的是（　�。�
A．煤、石油、天然氣、太陽能都是不可再生能源
B．核能是指原子核發(fā)生變化時(shí)所釋放的能量
C．原子彈和氫彈都是利用了核裂變發(fā)生的爆炸
D．目前正在運(yùn)行的核電站獲得能量的途徑是核聚變

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．攀巖運(yùn)動(dòng)是從登山運(yùn)動(dòng)中派生來的新項(xiàng)目，它集健身、娛樂、競(jìng)技于一體，以其獨(dú)有的登臨高處的征服感吸引了眾多愛好者．要測(cè)量某運(yùn)動(dòng)員在一次攀巖比賽中克服重力做功的功率，需要測(cè)量的物理量有該運(yùn)動(dòng)員的重力、攀巖高度和攀巖時(shí)間．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．測(cè)量平均速度：
（1）裝置：斜面應(yīng)保持較小的坡度，這是為便于測(cè)量時(shí)間．
（2）過程、表格：
①小車在哪段路程的平均速度大？老師提出課題后，小雨猜測(cè)可能BC段的平均速度最大．
②如圖，保持斜面的坡度不變，分別測(cè)出小車通過全程AC和上程AB段的路程及所用的時(shí)間，然后計(jì)算出對(duì)應(yīng)的平均速度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．
路段路徑/cm時(shí)間/s
AC903
AB402
（3）上述探究的思維程序是：提出問題-進(jìn)行猜想-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論．
（4）問題討論：如果用上述器材還要證明運(yùn)動(dòng)的物體有慣性，具體做法是：讓小車從斜面上滑下，小車在水平方向不受牽引力，依然運(yùn)動(dòng)，說明小車有慣性．．

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