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【題目】某小組的同學在物理課上研究動滑輪的使用特點時，老師提醒同學們要正確分析現(xiàn)象和數據得出對應的結論．
（1）小涵想知道在動滑輪中繩子兩端的拉力是否相等？于是小涵在動滑輪左側的繩端也掛了一個彈簧測力計，接下來小涵應該如何實驗才能得出結論？
（2）實驗中應該拉動彈簧測力計．觀察圖中信息，小涵發(fā)現(xiàn)與老師說的動滑輪可以省一半的力的結論不相符，主要原因是： ．
（3）小涵還想繼續(xù)探究使用動滑輪時的做功情況，看一看使用動滑輪能否省功．問小涵還需要測量什么？比較什么？從而得出結論．

【答案】
（1）解：因要研究動滑輪的使用特點，小涵想知道在動滑輪中繩子兩端的拉力是否相，故應拉動右側的彈簧測力計，讀出兩個測力計的示數，進行比較；
（2）勻速豎直向上；沒有考慮動滑輪的重力及沒有考慮繩和輪之間的摩擦
（3）解：小涵還想繼續(xù)探究使用動滑輪時的做功情況，看一看使用動滑輪能否省功，據此要測量比較有用功即直接提起重物做的功Gh和利用機械做的總功Fs，故還要測量物體上升的高度h，繩子自由端移動s的距離，比較Gh和Fs的關系．
【解析】（2）實驗中應該勻速豎直向上拉動彈簧測力計，此時，彈簧測力計的示數才等于繩子自由受到的拉力

動滑輪可以省一半的力的條件是不計動滑輪的重力和繩和輪之間的摩擦，但因實際中，動滑輪自身有重力，且繩和輪之間有摩擦，故小涵發(fā)現(xiàn)與老師說的動滑輪可以省一半的力的結論不相符，主要原因是：沒有考慮動滑輪的重力和沒有考慮繩和輪之間的摩擦；

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖平底茶壺的底面積是40cm2 ， 質量是200g，裝滿水時能裝0.6Kg的水，水深是12cm，放在水平桌面上．試求：
（1）水對壺底的壓力？
（2）裝滿水的茶壺對桌面的壓強？（g=10N/Kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是同學們探究“影響滑輪組機械效率因素”的實驗裝置，請完成以下問題：（忽略摩擦及繩重）
（1）實驗中用到的測量工具除刻度尺外還有什么？
（2）下表記錄了實驗中的部分數據：請算出第4次實驗中的機械效率．（只寫出計算結果）

次數

鉤碼重G鉤/N

動滑輪重G動/N

機械效率η

1

2

0.5

80.0%

2

3

0.5

85.7%

3

4

0.5

88.9%

4

4

1.0


（3）分析1、2、3次實驗數據，你認為他們可以探究滑輪組機械效率與什么因素的具體關系？并寫出你這樣認為的理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，小明用一個滑輪組把一個12N的物體在2s內勻速提升0.4m，已知動滑輪組重為3N（不考慮繩子的重力和摩擦），則（ ）
A.繩子的拉力F=6N
B.繩子自由端移動速度v=0.2m/s
C.有用功W有=6J
D.滑輪組的機械效率η=80%

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【題目】如圖，是滑動變阻器接入電路的4種情況，當變阻器的滑片向左移動時，使電路中電流減小的是（ ）

A. B. C. D.

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【題目】小明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究

（1）按圖所示的電路圖連接電路．

（2）閉合開關，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓．

（3）在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只 斷開A接點，并改接到C接點上．

（4）測出AC間的電壓，得出結論．

【交流與評估】

（1）在拆接電路時，開關必須 ______ ．

（2）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數為零，則小燈泡的故障可能是 ______ 或 ______ ．

（3）小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？ ______ ，為什么？ ______ ．

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【題目】如圖甲所示，一塊長木板放在水平桌面上．現(xiàn)用一水平力F1 ， 向右緩慢的推木板，使其一部分露出桌面如圖乙所示，在推木板的過程中，木板對桌面的壓力F、壓強p和摩擦力f的變化情況是（ ）
A.F、p不變，f變大
B.F、f不變，p變小
C.F變小，p、f變大
D.F、f不變，p變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】.用如圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內能．

（1）如圖甲所示，將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸一被彎折的部位，會感覺到彎折部位的_____________升高，表明鐵絲的內能 ____________ ．

（2）如圖乙所示，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞壓下，我們會看到：棉絮燃燒起來了，這表明用力壓下活塞時，玻璃筒內的溫度__________并達到了棉絮的___________，所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象．

（3）上述的這兩個現(xiàn)象都說明了__________是改變物體內能的另一種方式．用能量的觀點來分析上述的兩個現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)，用這種方法改變物體的內能時，能量是在________能和________能之間相互轉化的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的滑輪組，將重800N的物體10s豎直向上勻速提升1m，工人對繩的拉力為500N，若不計繩重和摩擦，則有關滑輪組的下列說法正確的是（ ）
A.動滑輪重為100N，滑輪組機械效率為80%
B.動滑輪重為200N，拉力的功率為100W
C.用此滑輪組提起1000N的物體時滑輪組機械效率會增加
D.繩子自由端移動的速度為0.1m/s，滑輪組機械效率為62.5%

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