7.如圖所示是小明“測定滑輪組機(jī)械效率”的裝置
次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/m拉力F/N細(xì)線自由端移動的距離s/m機(jī)械效能η/%機(jī)械效率的平均值
110.10.60.355.6
220.10.90.374.1
330.11.20.383.3
(1)為了測量繩子自由端的拉力 F,彈簧測力計(jì)應(yīng)在運(yùn)動(運(yùn)動/靜止)時讀數(shù).
(2)幫小明完成實(shí)驗(yàn)表格的填寫.
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,對于同一動滑輪,所提升鉤碼的重力增大,機(jī)械效率將增大;
(4)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)表格中存在的主要問題是機(jī)械效率的平均值,闡述你這樣認(rèn)為的理由機(jī)械效率不是定值不能求平均機(jī)械效率.
(5)小明實(shí)驗(yàn)后測量了裝置中動滑輪的重為 0.5N,他分析表中數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),F(xiàn)≠$\frac{{G}_{動}+G}{3}$,可能的原因是:滑輪與輪軸間存在摩擦、纏繞滑輪組的繩子有重力.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)時應(yīng)豎直向上勻速拉動彈簧測力計(jì);
(2)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)用效率公式求出滑輪組的機(jī)械效率.
(3)根據(jù)控制變量法的要求分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析答題.
(4)由于機(jī)械效率不是定值不能求平均機(jī)械效率;
(5)從摩擦與繩重等方面分析答題.

解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)中,測繩端拉力F 時,應(yīng)豎直向上勻速拉動彈簧測力計(jì)且在拉動過程中讀數(shù);
(2)由圖知有3段繩子承擔(dān)物體重力,s=3h=0.3m,由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第3次實(shí)驗(yàn)時,滑輪組的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{3N×0.1m}{1.2N×0.3m}$×100%≈83.3%;
(3)由表中實(shí)驗(yàn)序號為①②的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,對于同一動滑輪,所提升鉤碼的重力增大,機(jī)械效率將增大;
(4)由于機(jī)械效率不是定值不能求平均機(jī)械效率;
(5)由于滑輪與輪軸間存在摩擦、纏繞滑輪組的繩子有重力,因此:F≠$\frac{{G}_{動}+G}{3}$.
故答案為:(1)運(yùn)動;(2)0.3;83.3;(3)增大;(4)機(jī)械效率的平均值;機(jī)械效率不是定值不能求平均機(jī)械效率;(5)滑輪與輪軸間存在摩擦、纏繞滑輪組的繩子有重力.

點(diǎn)評 本題考查了求滑輪組效率、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,應(yīng)用效率公式可以求出滑輪組效率,應(yīng)用控制變量法分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題;解題時要注意控制變量法的應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.小明用凸透鏡先后兩次觀察書本上的字,看到如圖所示兩種情景.以下說法中錯誤的是(  )
A.甲圖中成的是實(shí)像;乙圖中成的是虛像
B.甲圖中書本在凸透鏡2倍焦距以外;乙圖中書本在凸透鏡l倍焦距以內(nèi)
C.甲圖中凸透鏡靠近書本,所成的像變。灰覉D中凸透鏡遠(yuǎn)離書本,所成的像也變小
D.甲圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于投影儀;乙圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于照相機(jī)

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12.如圖,已知這個人重600N,木板重200N,滑輪各重100N,他要用200N向下的拉力才能保持平衡,這時他對木板的壓力是400N.

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15.將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi),如圖所示.通電后可以看到電鈴在振動,聽到電鈴發(fā)出的聲音.用抽氣機(jī)向外抽氣的過程中,仍可清晰地看到電鈴在振動,但鈴聲越來越。畬σ陨犀F(xiàn)象的解釋,下列說法錯誤的是( 。
A.聽到鈴聲又看到電鈴在振動,說明聲音是由物體的振動發(fā)生的
B.看到電鈴在振動,說明光的傳播一定要借助于介質(zhì)
C.看到電鈴在振動,說明光能穿透玻璃等透明物質(zhì)
D.聽到鈴聲越來越小,說明聲音要借助介質(zhì)才能傳播

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2.在探究“物體的動能與質(zhì)量和速度是否有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,小明先探究“物體的動能與質(zhì)量是否有關(guān)”,所用的器材有:一個用長木板搭成的斜面、三個質(zhì)量不同的實(shí)心鐵球、一個木塊.各器材的組裝示意圖如圖1所示.

①如圖1,每一次實(shí)驗(yàn)時都應(yīng)將鐵球從同一斜面的同一高度處由靜止釋放,通過觀察比較木塊移動的距離來判斷鐵球動能大。
②小雨對小明的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn):不用木塊,在木塊的位置上固定一個面積較大的擋板,在擋板前面貼上足夠厚的長方體橡皮泥,如圖2所示,每次實(shí)驗(yàn)后都要換上另一塊相同的橡皮泥,通過觀察比較橡皮泥的形變程度來判斷鐵球動能大小.此外,他還需要調(diào)整金屬球的體積相同.

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12.一個人坐在行駛的車箱中,認(rèn)為自己是靜止不動的,這時所選的參照物是(  )
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19.小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察:
(1)直尺的作用是便于比較像與物到平面鏡距離的關(guān)系;
(2)兩段相同的蠟燭是為了比較物與像大小的關(guān)系;
(3)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”).說明平面鏡所成的像是虛像.
(4)若實(shí)驗(yàn)中用平面鏡代替茶色玻璃板實(shí)驗(yàn)不能(能/不能)完成,原因是不能確定像的位置.
(5)如果有3mm厚和1mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇1mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn);
(6)如果玻璃板沒有放正,將對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響?蠟燭B和蠟燭A的像不能完全重合.

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16.(1)如圖甲是探究氣體擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),抽掉玻璃板后,過一會兒將觀察到兩瓶顏色都變成紅棕色,要使實(shí)驗(yàn)具有說服力,正確的做法是:將兩瓶位置互換.
(2)如圖乙,向裝有少量水的集氣瓶中打氣,當(dāng)瓶塞跳起來時會看到瓶中出現(xiàn)白霧,這說明了物體對外做功,物體的內(nèi)能減少.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如下關(guān)于家庭電路的說法中,錯誤的是(  )
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