【題目】在“探究哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,某小組利用如圖A所示裝置測(cè)得了四組數(shù)據(jù),如下表所示.
試驗(yàn)次數(shù) | 鉤碼重G/N | 鉤碼上升的高度h/cm | 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N | 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm |
1 | 3 | 2 | 1.2 | 6 |
2 | 3 | 5 | 1.2 | 15 |
3 | 3 | 8 | 1.2 | 26 |
4 | 3 | 10 | 1.2 | 30 |
(1)前三次實(shí)驗(yàn)中,第次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)剔除.
(2)第四次實(shí)驗(yàn)中,有用功是J,滑輪組的機(jī)械效率為 .
(3)根據(jù)以上信息,請(qǐng)判斷:該小組設(shè)計(jì)這四次實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究滑輪組的機(jī)械效率與是否有關(guān).
(4)小紅在以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖B所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了;
②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升同一重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率(填“相同”或“不相同”),理由是: .
【答案】
(1)3
(2)0.3;83.3%
(3)鉤碼上升的高度
(4)改變力的方向;相同;若將物體提升相同的高度所做的有用功和額外功都相同
【解析】解:(1)前三次實(shí)驗(yàn)中,1、2兩次實(shí)驗(yàn)繩端移動(dòng)距離都是物體上升高度的3倍,可知此滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重,而第三次繩端移動(dòng)距離與鉤碼上升高度的關(guān)系錯(cuò)誤,所以應(yīng)當(dāng)剔除.
所以答案是:3.(2)第四次實(shí)驗(yàn)的鉤碼重G=3N,鉤碼上升高度h=10cm=0.1m.
所以有用功為:W有用=Gh=3N×0.1m=0.3J;
測(cè)力計(jì)示數(shù)即拉力為F=1.2N,繩端移動(dòng)距離為s=30cm=0.3m
所以總功為:W總=Fs=1.2N×0.3m=0.36J;
所以機(jī)械效率為:η= ×100%= ×100%≈83.3%.
所以答案是:0.3;83.3%.(3)由表格中數(shù)據(jù)可以看出,在4次實(shí)驗(yàn)中鉤碼上升的高度不斷發(fā)生變化,所以是探究滑輪組機(jī)械效率與鉤碼上升的高度是否有關(guān).
所以答案是;鉤碼上升的高度.(4)①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變力的方向;②在忽略繩重及摩擦的前提下,滑輪組的機(jī)械效率與提升物體的重力和動(dòng)滑輪的重力有關(guān),因此當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升同一重物時(shí),機(jī)械效率是相同的.
所以答案是:①改變力的方向;②相同;若將物體提升相同的高度所做的有用功和額外功都相同.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一種測(cè)量環(huán)境濕度的儀器和它的簡(jiǎn)化工作原理圖。電源電壓恒為6V,定值電阻R=10Ω,R0為濕敏電阻,其阻值隨環(huán)境濕度的增加而減小,R0的阻值范圍為10Ω~20Ω,電壓表接入電路的量程為“0~3V”,電流表接入電路的量程為“0~0.6A”。閉合開(kāi)關(guān)S,當(dāng)環(huán)境的濕度增加時(shí),在保證兩表安全的情況下,下列說(shuō)法正確的是( )
A. R0兩端的電壓變大
B. 電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值變大
C. 經(jīng)過(guò)R0的最大電流為0.5A
D. 電阻R消耗的最大功率為0.9W
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究
(1)按圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開(kāi)關(guān),排除故障,用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓.
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小明為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只 斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上.
(4)測(cè)出AC間的電壓,得出結(jié)論.
【交流與評(píng)估】
(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須 ______ .
(2)閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是 ______ 或 ______ .
(3)小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓? ______ ,為什么? ______ .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一木塊所受的重力為9.8牛,漂浮在水面上時(shí)有五分之一的體積露出水面,則木塊受到的浮力為牛,木塊浸在水中的體積為米3 , 木塊的密度為千克/米3 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】.用如圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能.
(1)如圖甲所示,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會(huì)感覺(jué)到彎折部位的_____________升高,表明鐵絲的內(nèi)能 ____________ .
(2)如圖乙所示,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓下,我們會(huì)看到:棉絮燃燒起來(lái)了,這表明用力壓下活塞時(shí),玻璃筒內(nèi)的溫度__________并達(dá)到了棉絮的___________,所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象.
(3)上述的這兩個(gè)現(xiàn)象都說(shuō)明了__________是改變物體內(nèi)能的另一種方式.用能量的觀點(diǎn)來(lái)分析上述的兩個(gè)現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn),用這種方法改變物體的內(nèi)能時(shí),能量是在________能和________能之間相互轉(zhuǎn)化的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某物理學(xué)習(xí)小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路,準(zhǔn)備測(cè)量a、b、c三處的電流,并從實(shí)驗(yàn)室取來(lái)電流表3只、燈泡2只、開(kāi)關(guān)1個(gè)、電池和導(dǎo)線若干進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)畫(huà)好電路圖后,小燕同學(xué)開(kāi)始連接電路,在連接過(guò)程中,開(kāi)關(guān)是______的.檢查電路連接無(wú)誤后,她開(kāi)始實(shí)驗(yàn),并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中.小燕同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論:并聯(lián)電路中各支路電流相等.
(2)小美同學(xué)認(rèn)為小燕同學(xué)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可能錯(cuò)誤,主要原因是:_________________.
(3)小浩說(shuō),我們應(yīng)該換另外兩個(gè)規(guī)格__________(選填“相同”或“不同”)的小燈泡再次實(shí)驗(yàn).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩圓柱形容器置于水平桌面上,甲容器的底面積比乙容器大,容器中裝有質(zhì)量相等的液體A、B,兩個(gè)漂浮物M、N的質(zhì)量也相等,物體排開(kāi)液體的質(zhì)量分別是m1、m2 , 兩容器內(nèi)底面受到液體的壓強(qiáng)分別為p1、p2 , 則下列判斷正確的是( )
A.p1<p2 m1<m2
B.p1>p2 m1=m2
C.p1>p2 m1>m2
D.p1<p2 m1=m2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示玻璃管兩端開(kāi)口處蒙的橡皮膜繃緊程度相同,將此裝置置于水中,下列哪幅圖能反應(yīng)橡皮膜受到水的壓強(qiáng)后的凹凸情況( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組的同學(xué)在做“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)
(1)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿的左端下傾(圖甲),則可將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在位置平衡,目的是便于測(cè)量 .
(2)經(jīng)多次實(shí)驗(yàn),得到下面表格中的數(shù)據(jù),其中記漏了一個(gè)數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫補(bǔ)上.
次數(shù) | F1/N | L1/cm | F2/N | L2/cm |
1 | 1 | 10 | 2 | 5 |
2 | 2 | 10 | 1 | 20 |
3 | 2 | 15 | 10 |
(3)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是 . (用公式表示)
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師讓同學(xué)們作圖乙所示實(shí)驗(yàn),來(lái)體驗(yàn)力和力臂的大小關(guān)系,在杠桿保持平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)沿A方向的拉力比沿B方向的拉力 , 因?yàn)檠谹方向的力臂要比沿B方向的力臂 . (填“大”或“小”).
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