【題目】為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn),小薇設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,觀察到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是燈L1________(填“斷路”或“短路”)。
(2)排除故障后,她測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖乙、丙、丁所示,可讀出I1=________A,I2=________A,I=________A。根據(jù)測(cè)量結(jié)果,你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:__________________(寫出關(guān)系式即可)。
(3)為了使結(jié)論更具普遍性,小麗建議她選用規(guī)格______的小燈泡,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
(4)某次實(shí)驗(yàn)中電流表出現(xiàn)上圖中的情況,請(qǐng)寫出造成其現(xiàn)象的原因.
甲的問題:_____________; 乙的問題: _______________;
【答案】斷路 0.5 0.5 1 I=I1+I2 不同 電流表的正負(fù)接線柱接反了 電流表的量程接大了
【解析】
(1)常見電路故障有斷路與短路兩種,根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因;
(2)由圖示電流表確定其量程與分度值,讀出其示數(shù),然后分析并聯(lián)電路電流的規(guī)律;
(3)為得出普遍結(jié)論,應(yīng)換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);
(4)在使用電流表時(shí),電流要從正接線柱入,負(fù)接線柱出;所測(cè)電流在不超過量程的情況下,要選擇小量程進(jìn)行測(cè)量。
(1)燈L1不發(fā)光,可能是燈泡短路或斷路造成的,電流表的示數(shù)為零,說明電路存在斷路,則電路故障是燈L1斷路;
(2)由圖乙所示可知,電流表量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所示為I1=0.5A;由圖丙所示可知,電流表量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所示為I2=0.5A;由圖丁所示可知,電流表量程為0~3A,分度值為0.1A,所示為I=1A;并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是I=I1+I2;
(3)為得出普遍結(jié)論,可以更換不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
(4)由圖2中甲圖可知,指針反轉(zhuǎn),說明正負(fù)接線柱接反了;由乙圖可知,指針偏轉(zhuǎn)角度太小,說明量程選擇過大了。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓恒為15V,定值電阻R的阻值為20Ω,閉合開關(guān)后,使變阻器的阻值減小5Ω,電流表示數(shù)變化了0.1A,則下列說法正確的是
A. 滑動(dòng)變阻器的阻值由20Ω減小為15Ω B. 電壓表示數(shù)減小了2V
C. 定值電阻的電功率增大了0.2W D. 電路總功率增大了1.5W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在今年初中學(xué)業(yè)水平考試?yán)砘瘜?shí)驗(yàn)技能考試中,某同學(xué)在用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱一物體的質(zhì)量時(shí),在天平的右盤加減砝碼過程中,他發(fā)現(xiàn):當(dāng)放入質(zhì)量最小的砝碼時(shí),指針偏右;若將這個(gè)砝碼取出,指針偏左。則要測(cè)出物體的質(zhì)量,該同學(xué)下一步的正確操作是:取出質(zhì)量最小的砝碼,_____。天平平衡時(shí),天平右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示,則該物體的質(zhì)量為_____g。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示。
(1)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,Ll、L2 應(yīng)該選擇______________(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡。
(2)小明根據(jù)上圖連接好電路,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如下圖所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來他應(yīng)該______________。
(3)測(cè)出Ll兩端的電壓后,小明斷開開關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改接在B、C之間。小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A 點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可。小聰?shù)霓k法是否正確?
(4)測(cè)量完成后,進(jìn)行小組交流討論,下表選錄了四個(gè)小組的數(shù)據(jù),你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)是否合理,請(qǐng)說明理由。
實(shí)驗(yàn)小組 | Ll兩端電壓/V | L2兩端電壓/V | 串聯(lián)總電壓/V |
1 | 1.4 | 3.1 | 4.5 |
2 | 3.0 | 1.3 | 4.4 |
3 | 1.1 | 1.7 | 2.8 |
4 | 1.8 | 1.2 | 3.0 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用電壓表分別測(cè)量L1兩端的電壓U1、L2兩端的電壓U2以及L1、L2串聯(lián)的總電壓U,請(qǐng)根據(jù)表盤讀數(shù)回答下列問題:
(1)L1兩端的電壓U1是多大?
(2)L2兩端的電壓U2是多大?
(3)L1、L2串聯(lián)的總電壓U是多大?
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【題目】小浩同學(xué)用天平、量筒等器材測(cè)量小石塊的密度.
(1)圖甲是小浩在調(diào)節(jié)天平時(shí)的情景,小麗指出了他在操作上的錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是________(填選項(xiàng)字母).
A.未將游碼移至標(biāo)尺零刻線 B.用手調(diào)節(jié)平衡螺母
(2)小浩糾正了錯(cuò)誤之后調(diào)節(jié)好天平,將石塊放入左盤,天平平衡時(shí),如圖乙所示,小石塊的質(zhì)量是________g.
(3)如圖丙所示,用量筒測(cè)出小石塊體積是________cm3,則小石塊的密度是________g/cm3.
(4)若測(cè)體積時(shí)小浩用比較粗的線繩來系小石塊,這樣會(huì)導(dǎo)致測(cè)量的小石塊密度________(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了模擬研究汽車超速和超載帶來的安全隱患,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn),將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB忽略小球大小差異的影響),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止,請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法,對(duì)以下問題進(jìn)行解答:
(1)本實(shí)驗(yàn)用了控制變量法和_____兩種研究方法
(2)用來研究超速安全隱患時(shí),需要控制的變量是_____,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇_____兩個(gè)圖所實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較:在質(zhì)量相同情況下汽車的_____越大,其動(dòng)能就越大,行駛時(shí)危險(xiǎn)就越大,因此嚴(yán)禁汽車超速是減輕交通事故造成傷害的一個(gè)重要手段
(3)用來研究超載安全隱患時(shí),應(yīng)選擇_____兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,交通運(yùn)輸中,在速度相同情況下汽車的_____越大,其動(dòng)能就越大,行駛時(shí)危險(xiǎn)就越大,因此嚴(yán)禁汽車超載是減輕交通事故造成傷害的另一個(gè)重要手段
(4)若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將_____(能/不能)達(dá)到探究目的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的四個(gè)電路中,電源電壓保持不變,R0為已知阻值的定值電阻,可以測(cè)出未知電阻Rx阻值的電路是( )
A. B. C.D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)探究影響浮力大小因素的實(shí)驗(yàn),容器甲、乙、丙裝有水,丁裝有酒精。根據(jù)圖中情形,得出的結(jié)論中合理的是
A.由甲、乙兩圖可得水能夠產(chǎn)生浮力
B.由乙、丙兩圖可得浮力大小與物體排開水的體積有關(guān)
C.由丙、丁兩圖可得浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)
D.由丙、丁兩圖可得浮力大小與液體密度有關(guān)
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