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【題目】如圖是“探究光的反射定律”,M為平面鏡,EF為白紙板,實驗記錄表格如下。

實驗序號

入射角

反射角

1

50°

50°

2

40°

40°

3

20°

20°

(1)實驗用白紙板是為了便于_____

(2)由表格數(shù)據(jù)我們可以得到的結論是:在反射現(xiàn)象中,_____;

(3)在甲圖中,如果光線沿 BO 的方向射向平面鏡,則反射光線_____(選填“會”或“不會”) OA 重合;

(4)如圖乙,將紙板 F 向后折,使兩紙板不在同一平面上,我們在紙板F ____( “能”或“不能”)看到反射光,此時,反射光線、入射光線和法線____ (選填“在”或“不在”)同一平面內;

(5)若開始實驗時紙板并未與平面鏡垂直,如圖丙所示,______(選填“能”或“不能”)在右側紙板 F 上看到反射光線。

【答案】觀察光的傳播路徑 反射角等于入射角 不能 不能

【解析】

(1)[1]我們看不見光的傳播路徑,就無法對光線進行研究,在研究光的反射規(guī)律時,安裝紙板后,能夠在紙板上看到光的傳播途徑;

(2)[2]由表格數(shù)據(jù)我們可以得到的結論是:反射角等于入射角:

(3)[3]當光線沿BO方向射入時,反射光線會沿原來OA射出,即反射光線與OA重合,說明光路是可逆的。

(4)[4][5]若將F板向后折轉一定的角度,則呈現(xiàn)反射光線的F板和呈現(xiàn)入射光線的E板不在同一平面內,所以在F板上不能看到反射光;但是此時反射光線的位置不發(fā)生變化;反射光線和入射光線仍然在同一平面內;

(5)[6]如果實驗中硬紙板放得沒有與平面鏡垂直,稍有傾斜,則當入射光貼著硬紙板射向鏡面上的O點后,法線將會不在硬紙板上,所以在硬紙板上不能看到反射光線。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變。已知電路中僅有一處故障,且只發(fā)生在R1R2上,閉合電鍵S,兩個電表中只有一個電表的指針發(fā)生偏轉,則電路中可能發(fā)生的故障是_____。請寫出指針發(fā)生偏轉的電表及相對應的故障。__________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的家庭照明電路,已知其中一只燈泡的燈頭接線處存在故障.電工師傅為查明故障,在保險絲處接入一只“220 V 40 W”的燈泡L0.當只閉合開關S、S1時,燈泡L0L1都呈暗紅色(比正常發(fā)光狀態(tài)暗得多);當只閉合開關S、S2時,燈泡L0正常發(fā)光,L2不發(fā)光.由此可以確定(  )

A. L1燈頭接線處斷路

B. L1燈頭接線處短路

C. L2燈頭接線處斷路

D. L2燈頭接線處短路

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為研究弦樂器的音調與什么因素有關,將一根胡琴弦(或尼龍絲)的一端繞結在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個鉤碼,使它在桌面上拉緊,并用AB兩個三角形柱狀小木塊將弦支起,如圖所示,用一把塑料尺彈撥弦的中部,就聽見弦發(fā)出的聲音了。

1)在琴弦的粗細、松緊相同時,改變琴弦的長度,彈撥琴弦的中部,傾聽聲音,這是在研究琴弦的音調是否與琴弦的______有關。

2)在琴弦的______相同時,就改變琴弦的松緊,來研究弦樂器的音調是否與琴弦的______有關。

3)本實驗主要運用的科學研究方法叫______法。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是小明“探究海波的熔化時溫度變化規(guī)律”的實驗裝置。

(1)圖甲組裝器材應按照_____(選填“自上而下”或 “自下而上”)的順序;

(2)實驗時將裝有海波的試管放在盛水的燒杯中加熱而不是直接加熱,目的是_____。

(3)試管內物質在實驗過程中,某時刻溫度如圖乙所示,此刻讀數(shù)是______℃。

(4)丙圖是小明繪制的海波熔化圖象,由圖可知,海波是___(選填“晶體”或“非晶體”),其中第 9min 物體處于______態(tài)(選填“固”、“液”或“固液共存”),整個熔化過程用時___________-min。

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【題目】測量小燈泡電阻的實驗中,電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)實驗前在檢查實驗器材時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針指在了零刻線的左側,接下來的操作是:_____

(2)請你用筆畫線代替導線把圖甲中的電壓表連入電路____________

(3)在一次實驗中,為使小燈泡正常發(fā)光,應調節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為________V,此時電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡正常發(fā)光時的電阻為________Ω.

(4)若使小燈泡兩端電壓逐次降低,應將滑動變阻器的滑片向________端移動.下表是改變滑動變阻器滑片位置后得到的另外兩組數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)每次測得的電阻值都不相同.你認為產生這種現(xiàn)象的原因是____

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【題目】甲、乙兩小車運動st圖象如圖所示,由圖象可知

A. 甲、乙兩車都做勻速直線運動

B. 甲車的速度為 10m/s,乙車的速度為 2m/s

C. 經過6s,甲、乙兩車相距 2m

D. 經過5s,甲、乙兩車通過的路程均為 10m

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究杠桿平衡的條件實驗中,如果杠桿處于如圖a所示位置,為了使杠桿在________ 位置平衡,需向_____ (選填”)調節(jié)平衡螺母,這樣做的目的是為了能直接從杠桿上讀出__值。 實驗時,若在支點右側掛了兩個鉤碼,如圖b所示,動力作用在支點左側A點,則需沿______方向拉彈簧測力計,使杠桿重新平衡并記錄數(shù)據(jù),才能正確得到實驗結論。

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【題目】研究杠桿平衡條件的實驗時:

(1)把杠桿的中點支在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿的靜止在如圖(a)所示位置,則杠桿____(選填處于不處于)平衡狀態(tài)。為使得杠桿在_____位置平衡,我們應調節(jié)左端的螺母向____(選填)移動,這樣做的目的是為了______________

(2)小明同學做了三次實驗,如圖(b),他們依次將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中,請你根據(jù)實驗圖與已知數(shù)據(jù),將第三次的實驗數(shù)據(jù)填寫完整。____

實驗序號

動力F1 (牛)

動力臂L1(厘米)

阻力F2(牛)

阻力臂L2(厘米)

1

2

4

4

2

2

2

6

3

4

3

(3)分析上表數(shù)據(jù)可以得結論_________________。

(4)若小明同學僅對第一次數(shù)據(jù)進行分析,得出了結論:動力+動力臂= 阻力+阻力臂。你認為小明的結論是______。(選填錯誤、合理但結論不完整合理且結論完整)。理由是__________。

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