【題目】野營(yíng)時(shí)，小紅攜帶的手電筒不發(fā)光了，請(qǐng)你幫助找出原因。

（1）請(qǐng)根據(jù)圖中手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖，將電路圖補(bǔ)畫完整________________。

（2）寫出手電筒不發(fā)光的三種可能原因。

①_______________________________________

②_______________________________________

③_______________________________________

【答案】燈絲斷了電池沒(méi)電了開關(guān)接觸不良

【解析】

（1）結(jié)構(gòu)示意圖可以看出電流從正極流出以后首先經(jīng)過(guò)燈泡，然后經(jīng)過(guò)開關(guān)回到電源的負(fù)極所以電路圖如圖所示


（2）手電筒不發(fā)光，可能有兩種可能， 燈絲斷了．開關(guān)接觸不良，也可能是電池沒(méi)電了．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖所示裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選 （選填“較厚”或“較薄”）的玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上．

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)選擇在 （選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行．

（3）在玻璃板前放置棋子A，將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的 （選填“前”或“后”）側(cè)觀察，直至B與A的像完全重合，由此可得結(jié)論： ．

（4）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況，將一張白卡片豎直放在B所在的位置，應(yīng)在玻璃板 （選填“前”或“后”）側(cè)觀察白卡片上是否有A的像．

（5）改變A的位置，重復(fù)（3）中步驟并分別測(cè)出A和B到玻璃板的距離，記錄在下表中．

序號(hào)

1

2

3

A到玻璃板的距離/cm

3．00

5．00

8．00

B到玻璃板的距離/cm

3．00

5．00

8．00

分析表中數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論： ．

（6）實(shí)驗(yàn)中多次改變棋子A的位置，重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（1）首先，調(diào)節(jié)杠桿兩端的________，使杠桿兩端在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，這樣便于__________。

（2）如圖所示，杠桿每格長(zhǎng)度相同，杠桿的口處已掛著2個(gè)0.5N的鉤碼，要使杠桿平衡，則應(yīng)在杠桿的____處，掛上______個(gè)0.5N的鉤碼。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)在“探充凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是

A. 該凸透鏡的焦距是10cm

B. 當(dāng)u＝15cm時(shí)，在光屏上能得到一個(gè)縮小的像

C. 當(dāng)u＝25cm 時(shí)成放大的像，投影儀就是根據(jù)這一原理制成的

D. 物體從距凸透鏡15cm處移動(dòng)到30m處的過(guò)程中，像逐漸變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“滑輪組機(jī)械效率”時(shí)，小強(qiáng)利用兩組滑輪組進(jìn)行了4次測(cè)量，用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)得前3組數(shù)據(jù)，用兩個(gè)動(dòng)滑輪和兩個(gè)定滑輪測(cè)得第4組數(shù)據(jù)，如下表：

（1）根據(jù)表中前3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫出甲圖中滑輪組的繞繩方法。

（2）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量繩端拉力F時(shí)，應(yīng)_____勻速向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，讀出乙圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為____N，第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為___________。

（3）由表中第_________組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與物重有關(guān)。

（4）由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和_________有關(guān)，請(qǐng)計(jì)算出第3組實(shí)驗(yàn)中克服摩擦所做的額外功_________J。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】從上海到南京的2526次普通列車運(yùn)行時(shí)刻表如表Ⅰ所示，從上海到南京的D412次動(dòng)車組運(yùn)行時(shí)刻表如表Ⅱ所示。

表Ⅰ：2526次普通列車表

項(xiàng)目

上海

蘇州

常州

南京

到站時(shí)間

07：24

08：22

11：30

發(fā)車時(shí)間

06：30

07：26

08：24

里程/km

0

84

165

300

Ⅱ：D412次動(dòng)車組

項(xiàng)目

上海

蘇州

常州

南京

到站時(shí)間

09：51

10：32

11：45

發(fā)車時(shí)間

0 9：15

09：53

10：34

里程/km

0

84

165

300

求：

（1）2526次普通列車由上海駛往南京全程的平均速度是多少？

（2）D412次動(dòng)車組由上海駛往南京全程的平均速度是多少？

（3）由上海駛往南京，乘D412次動(dòng)車組比乘坐2526次普通列車可節(jié)省多少時(shí)間？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長(zhǎng)方體磚塊做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）分析比較圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以初步得出結(jié)論：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越_____，壓力作用效果越_____。

（2）分析比較圖_____和_____的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越_____。

（3）小明與小紅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，小明說(shuō)我還可以用鉛筆探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，小明分別采用如圖戊、己所示的兩種方法，用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端給小紅演示。小紅指出圖_____的方法不合理，原因是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在_____位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量_____；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向_____調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?/span>_____調(diào)節(jié)。圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

1

1.5

10

1

2

1

20

10

3

1

20

1.5

10

（1）請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。

（2）小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖象，由圖象判斷，下列說(shuō)法正確的是

A. 5﹣10s內(nèi)，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B. 物體在20s內(nèi)通過(guò)的路程為2.5m

C. 整個(gè)20s時(shí)間內(nèi)，物體的平均速度為0.2m/s

D. 物體在0～5s內(nèi)的速度比10﹣20s內(nèi)的速度小

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同步練習(xí)冊(cè)答案