【題目】有四位同學(xué)，為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，回答下列問題．

燒杯號(hào)

液體

質(zhì)量（g）

初溫（℃）

末溫（℃）

加熱時(shí)間（min）

1

水

200

20

28

8

2

水

100

20

28

4

3

煤油

200

20

28

4

4

煤油

200

20

24

2

（1）比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是____________________________________________．

（2）比較3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是_____________________________________________．

（3）比較1、3兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是___________________________________________．

（4）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與________________________________有關(guān)．

【答案】同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，質(zhì)量大的吸收的熱量多 相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高的溫度越多吸收的熱量也越多相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也不相同物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化量

【解析】

（1）1杯的質(zhì)量是100g，升高8℃用的時(shí)間是8分鐘，2杯的質(zhì)量是200g，升高8℃用的時(shí)間是4分鐘，而每分鐘吸收的熱量是相等的，故說明：同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，質(zhì)量大的吸收的熱量多．

（2）3杯的質(zhì)量是200g，升高8℃用的時(shí)間是4分鐘，4杯的質(zhì)量是200g，升高4℃用的時(shí)間是2分鐘，而每分鐘吸收的熱量是相等的，說明：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高的溫度越多吸收的熱量也越多

（3）1杯的質(zhì)量是100g，升高8℃用的時(shí)間是8分鐘，3杯的質(zhì)量是200g，升高8℃用的時(shí)間是4分鐘，而每分鐘吸收的熱量是相等的，說明：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也不相同．

（4）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化量都有關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某品牌牛奶包裝盒如圖所示，它的體積為_____cm3，現(xiàn)測(cè)得該牛奶的密度是1.2×103kg/m3，則這盒牛奶的質(zhì)量為_____g；喝掉一半后剩余牛奶的密度將_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。一瓶氧氣，瓶?jī)?nèi)氧氣的密度為9kg/m3，若用去了，則瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的密度是_____kg/m3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（6分）阿根廷科學(xué)家設(shè)計(jì)了一款“牛屁屁收集器”，在牛背上裝有一個(gè)塑料袋，通過導(dǎo)管收集牛體內(nèi)排出的氣體．從一頭成年牛平均每天排放出的氣體中可提取0.21kg甲烷．若這些甲烷完全燃燒放出的熱量全部被水吸收，可使多少質(zhì)量的水從20℃升高到70℃？[q甲烷=5.6×107J/kg，c水=4.2×103J/（kg℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí)，提出了以下猜想。

猜想一：壓力的作用效果與重力大小有關(guān)

猜想二：壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)

猜想三：壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān)

一小組利用小桌、砝碼、海綿來探究以上猜想，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察_______來顯示壓力的作用效果；我們還可以用________（選填“沙子”或“木板”）代替海綿來完成實(shí)驗(yàn)，這里用到的實(shí)驗(yàn)方法是__________。

(2)在探究“猜想一”的實(shí)驗(yàn)中小明用氫氣球吊住圖甲中的小桌（忽略氣球及繩重），放手后與圖甲比較，發(fā)現(xiàn)海綿的凹陷程度變小了，說明壓力的作用效果與重力大小 ___ 。（選填“無關(guān)”或“有關(guān)”）

(3)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：是：_____________。

(4)比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，能得出什么結(jié)論嗎?為什么？______ 、__________。

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【題目】小強(qiáng)是一個(gè)喜歡思考的同學(xué)，他隨家人到海邊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光下的海水和岸邊的沙子溫差很大．于是他帶回一些岸邊的沙子想比較沙子和水這兩種物質(zhì)吸熱能力的差異，他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，所使用的儀器規(guī)格也完全相同．請(qǐng)你來幫他完成實(shí)驗(yàn)：

（1）在實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制___________（選填“加熱時(shí)間”或“溫度變化”）相同就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量；加熱完成后只要比較他們____________（選填“加熱時(shí)間”或“溫度變化”）的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異；

（2）小強(qiáng)查表可知，由實(shí)驗(yàn)測(cè)得的沙子的比熱容比實(shí)際值要大一些，若測(cè)量過程中沒有錯(cuò)誤，你認(rèn)為造成此誤差的原因是___________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在對(duì)電流表進(jìn)行讀數(shù)時(shí)，應(yīng)該先看清所使用的________，還要看清所使用量程的________。如圖所示，是某同學(xué)測(cè)量電流時(shí)的情景，這次測(cè)量的讀數(shù)為________；若在另一次測(cè)量中，電流表用的是另一個(gè)量程，但電流表指針?biāo)肝恢萌匀蝗鐖D所示，則另一次測(cè)量的結(jié)果是________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著電熱水器的不斷改進(jìn)，如圖所示的電熱水壺深受人們的喜愛。它的容積為2L，壺身和底座的總質(zhì)量是1.2kg，水壺內(nèi)底的面積為240 cm2，底座與水平桌面的接觸面積為250cm2，裝滿水后水深16cm。（ρ水＝1.0×103kg/m3）求：

（1）裝滿水后水的質(zhì)量；

（2）裝滿水后水對(duì)電熱水壺底部的壓強(qiáng)和壓力；

（3）裝滿水后電熱水壺對(duì)水平桌面的壓力和壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將同一支密度計(jì)分別放入兩種不同的液體中，靜止后如圖所示。若兩種液體的密度分別為 ρ甲 、ρ乙 ， 靜止時(shí)密度計(jì)所受的浮力分別為F甲、F乙 ，則

A. ρ甲>ρ乙 , F甲=F乙 B. ρ甲>ρ乙 , F甲>F乙

C. ρ甲 ＜ρ乙 , F甲=F乙 D. ρ甲＜ρ乙 , F甲＜F乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，裝置如圖所示，選取三個(gè)相同的木塊分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是相同的木板，丙圖的接觸面是棉布。

（1）實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平木板上做______運(yùn)動(dòng)。根據(jù)______條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（2）由 ______圖可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。

（3）若乙裝置中，木塊在運(yùn)動(dòng)過程中拉力突然變大，滑動(dòng)摩擦力將____________

（選填“不變”、“變大”或“變小”）。

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