【題目】小熊家的一個水龍頭因關(guān)閉不嚴，導致滴水不止。她用質(zhì)量為100g的燒杯放在水龍頭下接滴水，1min后將裝有水的燒杯放到已調(diào)好的天平盤中，逐漸在另一個盤中加砝碼，當把最小的砝碼放入盤中，指針偏向分度盤的右側(cè)，則下一步應(yīng)進行的操作是 ，然后再調(diào)節(jié) ，直到指針指到分度盤的中央時，盤內(nèi)砝碼及游碼的位置如右圖所示，則燒杯中水的質(zhì)量為。

【答案】左；取下最小的砝碼；游碼；24g
【解析】（1）天平稱量物體質(zhì)量時，左盤放物體，當把最小的砝碼放入盤中，指針偏向分度盤的右側(cè)，說明右盤質(zhì)量偏大，此時應(yīng)取下最小的砝碼并移動游碼；

（2）由圖可知，燒杯和水的總質(zhì)量 m總 =100g+20g+4g=124g，空燒杯的質(zhì)量為100g，則燒杯中的水的質(zhì)量 m水 =124g-100g=24g.

所以答案是：左；取下最小的砝碼；游碼；24g．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組在“測滑輪組的機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，第1、2、3次實驗裝置如圖中的甲、乙、丙所示．

次數(shù)

鉤碼重G/N

鉤碼上升高度h/m

測力計的示數(shù)F/N

測力計移動距離s/m

機械效率η/%

1

2

0.1

0.9

0.3

74.1

2

4

0.1

1.6

①

②

3

4

0.1

1.1

0.5

72.2


（1）完成上表格中的數(shù)據(jù)①；② ．
（2）比較1、2兩次實驗，可得的結(jié)論：使用同一滑輪組，可以提高滑輪組的機械效率．
（3）比較2、3兩次實驗，可得的結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率 ．
（4）提高滑輪組機械效率的方法有 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖甲所示，請指出其中的錯誤是：

（1）；
（2）；
（3）
（4）在正確的操作過程中，若在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，指針出現(xiàn)圖乙所示情況，他應(yīng) ， 使橫梁平衡；如果在稱量過程中指針又出現(xiàn)如圖乙所示情況，他應(yīng).

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】凸透鏡焦距為13cm，若物體距它的距離為21cm，則所成的像是

A. 正立、放大的虛像 B. 倒立、縮小的實像 C. 倒立、等大的實像 D. 倒立、放大的實像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是自動測定油箱內(nèi)油量的原理圖。R2是規(guī)格為“20 Ω　1 A”的滑動變阻器。油量表是由量程為0～0.6 A的電流表改裝而成的，R1的阻值為10 Ω，電源電壓為3 V。當油面上升時，電路中的電流將______(選填“增大”或“減小”)；當R2的滑片處于最上端時，電路中的電流是_______A。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下表是甲、乙兩同學在用天平和量筒測量水的密度的實驗中設(shè)計的兩種方案

（1）完成上表中ρ水的表達式 .
（2）比較方案A和方案B，測出的值較準確是方案。另一種方案不太合理的原因是。
（3）請按較準確得方案設(shè)計出記錄數(shù)據(jù)的表格。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列事例的物態(tài)變化過程中，屬于放熱的是

A. 用電吹風吹干頭發(fā) B. 從冰箱里拿出的啤酒瓶會“出汗”

C. 鍋里的水燒開了 D. 加碘食鹽開袋后一段時間，碘含量減少

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩個相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A. 加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

B. 加熱相同的時間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多

C. 如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同

D. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點”，其中凸透鏡的焦距為15cm，他們 進行實驗的同時在坐標紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小，如圖乙（用帶箭頭的線段表示物或像，A'、B'分別表示蠟燭在A、B處像的位置）

（1）從圖乙中可以看出，蠟燭在A、B位置時光屏上得到的都是倒立、_________的實像。生活中利用這個成像特點制成了________________（寫出一個即可）。

（2）和其他小組交流后發(fā)現(xiàn)，當蠟燭在距透鏡15 cm～30 cm之間時，像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30 cm以外處。但是，當它們把蠟燭放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距_______________________。

（3）為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法：

做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，這表明像距變______了，由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強，此透鏡焦距________15 cm（選填“大于”“小于”或“等于”）。

做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，由此實驗聯(lián)系實際，遠視眼的晶狀體焦距較________（選填“大”或“小”），將近處物體的像成在視網(wǎng)膜________方（選填“前”或“后”），故需配戴________透鏡矯正。

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