(2008·蕪湖)在使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中：

(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，某同學(xué)將天平放在水平工作臺(tái)面上后，發(fā)現(xiàn)天平如圖甲所示，則接下來的操作應(yīng)是：首先________________________；然后________________，直到指針尖對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺中央的刻度線．

(2)在接下來的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)天平右盤內(nèi)所加砝碼和稱量標(biāo)尺上游碼所處位置如圖乙所示時(shí)，天平恰好平衡，則被測(cè)物體的質(zhì)量是________g．

答案：略
解析：

答案：(1)將游碼移至稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線上　調(diào)節(jié)平衡螺母　(2)38.4

解析：用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)先把天平放置在水平臺(tái)上，看游碼是否歸零，再調(diào)橫粱右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中央刻度；稱量完畢讀數(shù)時(shí)，物體的質(zhì)量應(yīng)等于右盤中的砝碼數(shù)與游碼數(shù)之和．

命題立意：本題考查了天平的使用和讀數(shù)，是一道基本的實(shí)驗(yàn)操作題，體現(xiàn)了注重學(xué)生動(dòng)手能力和操作能力．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?蕪湖）在一堂物理活動(dòng)課上，同學(xué)們正以“假如沒有了…”為主題展開討論．以下是幾位同學(xué)提出的五個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)，其中合理的是：（　�。�
①假如沒有了地球引力，物體的質(zhì)量仍然存在；
②假如沒有了摩擦力，一陣微風(fēng)也可以吹動(dòng)停在平直軌道上的火車；
③假如沒有了磁體周圍的磁場(chǎng)，世界上就再也不會(huì)有電流的產(chǎn)生；
④假如沒有了導(dǎo)體的電阻，導(dǎo)線將無法導(dǎo)電；
⑤假如沒有了電磁波，我們將無法進(jìn)行信息交流．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?蕪湖）千古神話“嫦娥奔月”成為中國(guó)航天的現(xiàn)實(shí)．我國(guó)發(fā)射的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在太空多次通過噴射燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)變軌（改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向），這實(shí)際上是運(yùn)用了物理學(xué)中
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
的原理．在繞月飛行的過程中，若以地球?yàn)閰⒄瘴�，“嫦娥一�?hào)”衛(wèi)星是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?蕪湖）綜合題
科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識(shí)世界的基本手段．在研究問題和學(xué)習(xí)物理的過程中，不僅需要相應(yīng)的知識(shí)，還要注意運(yùn)用科學(xué)的方法學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)．在認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象和學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，我們會(huì)面對(duì)很多信息．怎樣才能更清楚地了解其中包含的物理概念和物理原理呢？制作“流程圖”是一種很好的處理信息的辦法．流程圖能夠幫助我們理解某組物理事件是按照怎樣的順序發(fā)生的，還能將某些階段或步驟中所涉及到的物理概念或物理原理同步呈現(xiàn)出來．
（1）下面流程圖是用來說明汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．

（2）請(qǐng)仿照上題制作一個(gè)流程圖，說明利用干冰進(jìn)行人工降雨時(shí)涉及到的主要物態(tài)變化以及伴隨的吸放熱情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?蕪湖）科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測(cè)，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)．
（1）19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：溫度差會(huì)引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假?zèng)]：地球磁場(chǎng)是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場(chǎng)N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是（
B
B
）
A．由西向東垂直磁子午線；    B．由東向西垂直磁子午線
C．由南向北沿磁子午線；      D．由北向南沿磁子午線
（2）和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)進(jìn)行猜想與假?zèng)]，對(duì)某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋．回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個(gè)自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：013

(2008·蕪湖)通常，一個(gè)靜止站在水平地面上的同學(xué)，對(duì)地面的壓強(qiáng)最接近于

[　　]

A．10Pa

B．

C．

D．

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