(1)如圖所示,a表示垂直于紙面的一根導線,它是閉合電路的一部分,它在磁場中按如圖所示的方向運動時,在哪種情況下會產(chǎn)生感應電流?

(2)如圖所示,甲圖中閉合電路一部分導體a在磁場中沿箭頭所示方向運動,導體中的感應電流方向垂直于紙面向里.乙圖中改變導體的運動方向,感應電流的方向如何?丙圖中再對調(diào)兩磁極的位置,感應電流的方向又如何?

(3)你知道右手定則嗎?

答案:
解析:

  (1)題中給定的條件是閉合電路的一部分導體,因此關鍵分析每個圖中的導體是否做切割磁感線運動,則對于甲、乙兩圖,導體都平行于磁感線上下運動,所以沒有切割磁感線運動,因此沒有感應電流產(chǎn)生;對于丙圖,導體與磁感線垂直向右運動,因此丙圖中的導體做切割磁感線運動,則導體中有感應電流產(chǎn)生;對于丁圖,導體斜向下運動,也切割磁感線運動,則也有感應電流產(chǎn)生.

  (2)感應電流方向與磁感線方向和導體的運動方向有關.①當磁感線不變,導體的運動方向改變時,感應電流方向與原來相反;②當導體的運動方向不變,磁感線方向改變時,感應電流方向與原來相反;③當磁感線方向和導體的運動方向都改變時,感應電流方向與原來相同.故乙圖感應電流方向垂直于紙面向外“⊙”,丙圖感應電流方向垂直于紙面向里“”.

  (3)右手定則是確定感應電流方向與磁感線方向、導體的運動方向之間關系的,它的內(nèi)容是:伸開右手,讓拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在一個平面內(nèi),讓磁感線垂直從手心進入,拇指指向?qū)w運動的方向,其余四指指的就是感應電流的方向,如圖所示.(右手定則不作為初中學生的掌握內(nèi)容,有興趣的同學可以自己體會理解,掌握此定則對于判斷三者之間的關系比較方便、簡單.)


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4、如圖所示,電壓表表盤上的指針示數(shù)是(  )

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在“測量未知電阻R的阻值“實驗中:
(1)請你用筆畫線代替導線把圖中的器材連接成實驗電路.

(2)請把第二次測量時,如圖所示的電壓表和電流表示數(shù)填入表中相應的空格.
次數(shù) 1 2 3
電壓/V 1.1
1.6
1.6
2.3
電流/A 0.22
0.32
0.32
0.46
(3)處理表中所記錄的各次實驗數(shù)據(jù),得出待測電阻R的阻值為
5
5
Ω.
(4)實驗中,突然發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變?yōu)榱悖娏鞅硎緮?shù)增大,電路可能出現(xiàn)的故障是
待測電阻短路
待測電阻短路

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?沈陽二模)溫泉牌電熱水器的簡化電路如圖所示,A為自動溫度開關,當水的溫度達到設定溫度時自動斷開電路;低于設定溫度時,自動接通電路.S是熱水器的功率選擇開關,可選擇高低兩種加熱功率,R1、R2都是發(fā)熱電阻器.主要的技術(shù)指標如下表:
額定電壓(V) 220 發(fā)熱電阻器類型 電熱管
輸入功率一檔(W) 2200 輸入功率二檔(W) 1500
溫度范圍(℃) 20-78 容積(L) 20
已知電熱水器的加熱效率為96%.[提示:電熱水器加熱效率96%指電熱管所放出的熱量96%被水吸收,水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃)]求:
(1)把一箱水升高30℃時,水吸收的熱量;
(2)當S撥至2時,要把一箱水從20℃升高到50℃需要的時間.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2003?天津)某校科技小組自制一臺可以測量電阻阻值的歐姆表,如圖所示,歐姆表電路由一只靈敏電流表 G,定值電阻 R0,滑動變阻器和干電池(設 電壓不變)組成.使用時可把待測電阻接在 A、B 兩端.為了能直接從靈敏電流 表表盤上讀出 A、B 端接入的電阻的阻值,需在表盤上重新標注 A、B 間所測的 電阻的阻值數(shù).當將 A、B 兩端直接連接在一起時,調(diào)節(jié)滑動變阻器使靈敏電流 表指針偏轉(zhuǎn)到最大位置處(滿偏),已知此時靈敏電流表內(nèi)阻、滑動變阻器的 有效值和定值電阻 R0 的總阻值為 15Ω.問:
(1)在該歐姆表指針滿偏的位置處,盤面應標注的示數(shù)是多少?
(2)當 A、B 間斷開時,該歐姆表指針所指的位置處,盤面應標注的示數(shù)是多少?
(3)該歐姆表表盤正中間位置處應標注的示數(shù)是多少?簡要說明為什么.
(4)該歐姆表表盤上的刻度值是否均勻?請從電路原理上說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“測滑輪組的機械效率”的實驗中,同學們測得如圖所示(a)、(b)兩個滑輪組的機械效率不同,實驗數(shù)據(jù)如右表格所示.
次數(shù)
物理量
1 2 3
鉤碼重G/N 4 4 6
鉤碼上升高度h/m 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F/N 1.8 1.4 2.4
繩端移動距離s/m 0.3 0.5 0.3
機械效率η 74% 83.3%
(1)分析表中數(shù)據(jù)可得出實驗3是用
(a)
(a)
圖做的實驗.請在表中空白處填上恰當?shù)臄?shù)據(jù).
(2)比較實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)可得出:使用不同的滑輪組
提起物體的重
提起物體的重
相同時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率

(3)比較實驗1和實驗3可得出:使用同一滑輪組,
增加提起物體的重
增加提起物體的重
,可以提高滑輪組的機械效率.
(4)在“測滑輪組機械效率”的實驗中,如果沒有刻度尺,對于圖(b)所示滑輪組,只要測出鉤碼重為G,然后拉動彈簧測力計,使鉤碼
勻速
勻速
(選填“勻速”或“變速”)上升,從彈簧測力計讀出拉力值F,就可算出η=
G
5F
G
5F

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