9.小紅同學在做“觀察水的沸騰”實驗.
(1)水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象;(填“汽化”或“液化”)
(2)她的操作如圖1所示,其中錯誤之處是溫度計的玻璃泡碰到了容器底;

(3)糾正錯誤后,水沸騰時溫度計示數(shù)如圖2所示,則測到水的沸點為98℃
(4)小麗觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖4(a)、(b)所示,則圖
b是水沸騰前的情況,圖a是水沸騰時的情況.
(5)分析圖3所示圖象,可知水在沸騰過程中溫度的特點是繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變.
(6)某同學在實驗過程中,發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些?(寫出一點即可)水太多.

分析 (1)沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象,沸騰必須在一定溫度下才能發(fā)生.
(2)在溫度計測量液體溫度時,正確的方法是:溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中;不要碰到容器底或容器壁.
(3)認清溫度計的分度值后,再讀數(shù),且視線與溫度計的液面相平.
(4)沸騰時和沸騰前的現(xiàn)象:沸騰前,氣泡在上升過程中體積逐漸減小,到水面消失.沸騰時,有大量氣泡產(chǎn)生,氣泡在上升過程中體積逐漸增大,最后破裂.
(5)液體沸騰時雖然繼續(xù)吸熱,但溫度始終保持不變.
(6)加熱時間過長可以從以下幾個方面考慮:水的初溫、水量多少、火焰大小等.

解答 解:(1)沸騰是一種汽化現(xiàn)象.而且沸騰是在液體的內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.沸騰不像蒸發(fā)那樣可以在任何溫度下進行,它必須在一定溫度下才會發(fā)生.
(2)在溫度計測量液體溫度時,溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中;不要碰到容器底或容器壁;而圖中溫度計的玻璃泡碰到了容器底.
(3)由圖可知,溫度計的分度值為1℃,此時的溫度為98℃.
(4))從圖中看出,a圖氣泡在上升過程中越來越大,是沸騰時的圖象.b圖氣泡在上升過程中體積減小,是沸騰前的情況.
(5)分析圖3所示圖象,可知水沸騰時雖然繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變;
(6)水加熱時間過長可能是水的初溫太低,可以用初溫較高的水開始加熱;也可能是水量太多,可以減小水量;也可能是酒精燈火焰太小,可以增大火焰.
故答案為:(1)汽化;(2)溫度計的玻璃泡碰到了容器底;(3)98;(4)b; a;(5)繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變;(6)水太多、水的初溫太低、酒精燈的火焰太小等.

點評 ①探究水的沸騰實驗中,主要探究水沸騰時溫度隨時間的變化及沸騰前和沸騰時的現(xiàn)象區(qū)別,有關(guān)溫度計的使用及讀數(shù)也要掌握;
②水沸騰前和沸騰過程中的區(qū)別關(guān)鍵在氣泡在上升過程中的體積變化;
③其中沸點與氣壓的關(guān)系、氣壓與海拔高度的關(guān)系,也是在此實驗中經(jīng)常碰到的問題.

練習冊系列答案
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7.在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中,琳琳小組所用的凸透鏡焦距為10cm.實驗首先調(diào)整蠟燭、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度.有一次實驗,物距為15cm,這時要得到清晰的像,光屏與凸透鏡的距離將大于(填“大于”、“小于”或“等于”)20cm.隨著蠟燭燃燒變短,燭焰的像將逐漸移動到光屏中心位置的上方,要使像的位置重新位于光屏的中心,如果只調(diào)凸透鏡,應將凸透鏡向下調(diào),利用此原理可以制成投影儀.

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17.實驗課上,同學們要進行“探究影響導體電阻大小的因素”的實驗,現(xiàn)有器材:電壓表、電流表、電池組(電壓3V)、滑動變阻器(20Ω 2A)、一段粗細均勻的較長的鎳鉻合金線、刻度尺、開關(guān)、燈泡和若干導線. (不計溫度對電阻的影響)

(一)甲組同學設計了如圖1所示的電路圖,在A、B之間可接電阻.
(1)本實驗通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)變化比較電阻的大。
(2)利用現(xiàn)有器材,他們都能探究出導體電阻大小與導體長度有關(guān).
(二)乙組同學要“探究電阻大小與長度”的關(guān)系,他們?nèi)∫欢未旨毦鶆虻逆囥t合金線拉直連接在A、B接線柱上,在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P.
(3)他們連接了如圖2所示的電路,
L/cm1530456075
R/Ω2.557.51012.5
實驗中移動金屬夾P,分別測得AP段的長度L,在老師的幫助下測出了對應的電阻值R,數(shù)據(jù)如表.分析表中數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是其它條件不變,導體的電阻與長度成正比.
(4)某同學認為,由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程,因此在閉合開關(guān)前,可以將變阻器的滑片置于任意位置.你認為他的想法是否正確,說明理由:錯誤;若電阻短路,則電路中電流會很大而燒壞電流表.

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4.下列估計值最接近實際的是( 。
A.我們所用課桌的高度約為0.8m
B.人體感覺最舒適的溫度為37℃
C.人走路的平均速度大概為5m/s
D.高壓鍋里水的沸點大概是85℃,所以用它煮飯時間較短

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14.如圖所示為一固體熔化、凝固曲線,回答下列問題.
(1)此固體在熔化過程中不斷吸熱(吸熱/放熱),溫度不變,所以它是晶體.
(2)此晶體從B點開始熔化,熔化時間為10min,熔點為50℃,凝固點為50℃.
(3)AB段物質(zhì)為固態(tài),B點為固液共存態(tài),BC段為固液共存態(tài),F(xiàn)G段為固態(tài).
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1.如圖1是探究“串聯(lián)電路中電流規(guī)律”的實物圖:

(1)小明連接電路時,當他把最后一根導線剛連接好,燈泡L1、L2就亮了,他在實驗操作中不當之處是:連接電路時,開關(guān)沒有斷開.
(2)小剛也進行了同樣實驗,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn):燈泡L2亮,而L1卻沒有亮的,以下原因可能是C.
A.通過燈泡L1的電流比L2中的電流小    B.該燈泡的燈絲斷了
C.該小燈泡燈座處可能短路了       D.該燈泡靠近電源負極
(3)在實驗中,小明用電流表分別測出圖1中A、B、C三處的電流大小,并初步得到它們之間關(guān)系的結(jié)論.為了進一步探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律,下一步應該進行的操作是更換不同的燈泡,進行多次實驗.
(4)當小剛實驗中發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗,他對這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過燈L1、L2電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗;小紅認為小明的解釋是錯誤的,她只利用圖中的器材設計了一個實驗,并能根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小明的解釋是錯誤的.在圖2虛線框中,畫出小紅所設計的實驗電路圖.

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18.郴州到長沙大約300km,如果一輛小車以100km/h的速度勻速行駛,從郴州到長沙要幾個小時?

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