如圖所示是觀察水的沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置,除圖中所示的器材外,還需要一個(gè)測(cè)量工具是________.水沸騰時(shí),如果停止加熱,可以觀察到水也停止沸騰了,這說(shuō)明________.

答案:鐘表,液體沸騰時(shí)需要吸熱
解析:

在水的沸騰實(shí)驗(yàn)探究中,需要觀察溫度計(jì)示數(shù)上升的情況,并且采用分時(shí)讀數(shù)觀測(cè)法,故還需要的器材是鐘表.如果停止給水加熱,水停止沸騰,則可以說(shuō)明要使液體沸騰需要兩個(gè)條件:一個(gè)是達(dá)到沸點(diǎn),另一個(gè)是需要繼續(xù)加熱.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖1是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景,對(duì)水加熱了較長(zhǎng)時(shí)間后水才沸騰,他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:

時(shí)間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
水溫/℃ 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99
(1)請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中溫度計(jì)使用的錯(cuò)誤之處:
溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器底
;
讀數(shù)時(shí),視線沒(méi)有和溫度計(jì)液柱上表面相平
讀數(shù)時(shí),視線沒(méi)有和溫度計(jì)液柱上表面相平

(2)在糾正錯(cuò)誤后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn),觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖2中的
(填“甲”或“乙”)圖,水沸騰時(shí)吸收熱量,溫度
保持不變
保持不變
(填不斷上升/保持不變/不斷下降).
(3)根據(jù)記錄在圖3中畫(huà)出水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(4)試分析水的沸點(diǎn)不是100℃的可能原因(寫(xiě)出一種即可)
當(dāng)時(shí)的大氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
當(dāng)時(shí)的大氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

(5)造成水從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的原因可能是:
水量太多
水量太多
.(給出一種原因即可)
(6)通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)小明總結(jié)發(fā)現(xiàn)了水沸騰必須具備的兩個(gè)條件,請(qǐng)你幫他寫(xiě)出:①
達(dá)到沸點(diǎn)
達(dá)到沸點(diǎn)
;②
不斷吸收熱量
不斷吸收熱量

(7)如圖4所示,燒杯和試管內(nèi)分別裝有不同的液體,當(dāng)用酒精燈不斷給燒杯內(nèi)的液體加熱時(shí),最終發(fā)現(xiàn)燒杯和試管中的液體都沸騰了,下列結(jié)論中正確的是:
B
B

A.燒杯中的液體的沸點(diǎn)比試管中液體的沸點(diǎn)底
B.燒杯中的液體的沸點(diǎn)比試管中液體的沸點(diǎn)高
C.燒杯中的液體的沸與試管中液體的沸點(diǎn)相等
D.以上三種情況都有可能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在“觀察水的沸騰”的試驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸滕前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖所示.則
圖(選填“左”或“右”)是水在沸騰前的情況.
(2)同學(xué)們用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)分別測(cè)量水的溫度、旁邊聲音的響度.小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示:
時(shí)間/min 4 5 6 7 8
溫度/c 75 81 86 91 94
響度/dB 43.3 46.2 52.8 54.1 55.1
時(shí)間/min 9 10 11 12 13 14
溫度/c 97 98 98 98 96 98
響度/dB 54.3 54.3 5.26 52.6 5.26 5.26
①記錄表格中有個(gè)數(shù)據(jù)肯定有誤,這個(gè)數(shù)據(jù)是第
13
13
min中的
溫度
溫度
 (選填“溫度”或“響度”).
②從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知此時(shí)水沸騰的溫度是
98
98
℃;溫度為
94
94
℃時(shí),水的響度最大.
③俗語(yǔ)說(shuō):“響水不開(kāi),開(kāi)水不響.”開(kāi)水真的不響嗎?通過(guò)實(shí)驗(yàn),你對(duì)“響水不開(kāi),開(kāi)水不響”這句話有什么新的理解
開(kāi)水并非真的不響,僅是響度比沸騰前小
開(kāi)水并非真的不響,僅是響度比沸騰前小

④分析表格中的數(shù)據(jù),可知水的升溫特點(diǎn)是
溫度改變是低快高慢
溫度改變是低快高慢
.請(qǐng)對(duì)水升溫的特點(diǎn)做出合理的解釋
開(kāi)始時(shí),水的溫度低,蒸發(fā)較慢,熱損失;后來(lái)水的溫度高,蒸發(fā)加快,熱損失大
開(kāi)始時(shí),水的溫度低,蒸發(fā)較慢,熱損失;后來(lái)水的溫度高,蒸發(fā)加快,熱損失大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)常用溫度計(jì)是利用
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮
的原理制成的.在實(shí)驗(yàn)室里,三組同學(xué)分別測(cè)得水的沸點(diǎn)為97℃、93℃、102℃,有同學(xué)猜想可能是各組用的溫度計(jì)有偏差.請(qǐng)你用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)驗(yàn)證這種猜想是否正確:
將三組同學(xué)所用的三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中(繼續(xù)加熱),觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致
將三組同學(xué)所用的三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中(繼續(xù)加熱),觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致

(2)黑龍江省北部最低氣溫曾經(jīng)達(dá)到過(guò)-52.3℃,這時(shí)應(yīng)選下表中的
酒精
酒精
做測(cè)溫物質(zhì),原因是
酒精的凝固點(diǎn)低于環(huán)境最低氣溫
酒精的凝固點(diǎn)低于環(huán)境最低氣溫

物質(zhì) 凝固點(diǎn) 沸點(diǎn)
水銀 -39℃ 357℃
酒精 -117℃ 78℃
(3)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,小明吧自制的溫度計(jì)先后放入冰水混合物和沸水中,分別標(biāo)出液柱達(dá)到的位置為A和B,再將刻度尺放在溫度計(jì)旁邊,用刻度尺的刻度作為該溫度計(jì)的刻度,如圖所示,則此溫度計(jì)的分度值是
2.5℃
2.5℃
,此時(shí)溫度計(jì)顯示的溫度是
25℃
25℃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在實(shí)驗(yàn)室里,三組同學(xué)測(cè)得水的沸點(diǎn)分別為97℃、93℃、102℃;有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)有偏差.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這猜想:
將三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中(繼續(xù)加熱),觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致
將三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中(繼續(xù)加熱),觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致

(2)小明要自制一支能測(cè)水的沸點(diǎn)的溫度計(jì),在一個(gè)大氣壓下,把溫度計(jì)先后放入冰水混合物和沸水中,分別標(biāo)出溫度計(jì)中液柱達(dá)到的位置A和B.將該溫度計(jì)放在刻度尺旁,如圖所示.圖中溫度計(jì)顯示的溫度是
25℃
25℃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

星星要自制一支能測(cè)水沸點(diǎn)的溫度計(jì),在一個(gè)大氣壓下,把溫度計(jì)先后放入冰水混合物和沸水中,分別標(biāo)出溫度計(jì)中液柱達(dá)到的位置A和B.將該溫度計(jì)放在刻度尺旁,如圖所示,此時(shí)溫度計(jì)顯示的溫度是:
25
25
℃.在實(shí)驗(yàn)室里,三組同學(xué)測(cè)得水的沸點(diǎn)分別為97℃、93℃、102℃;有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)有偏差.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這猜想:
將三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中(繼續(xù)加熱),觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致
將三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中(繼續(xù)加熱),觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致

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