如圖所示是觀察水的沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置，除圖中所示的器材外，還需要一個(gè)測(cè)量工具是________．水沸騰時(shí)，如果停止加熱，可以觀察到水也停止沸騰了，這說(shuō)明________．

答案：鐘表,液體沸騰時(shí)需要吸熱
解析：

在水的沸騰實(shí)驗(yàn)探究中，需要觀察溫度計(jì)示數(shù)上升的情況，并且采用分時(shí)讀數(shù)觀測(cè)法，故還需要的器材是鐘表．如果停止給水加熱，水停止沸騰，則可以說(shuō)明要使液體沸騰需要兩個(gè)條件：一個(gè)是達(dá)到沸點(diǎn)，另一個(gè)是需要繼續(xù)加熱．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖1是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景，對(duì)水加熱了較長(zhǎng)時(shí)間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

時(shí)間/min … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
水溫/℃ … 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99
（1）請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中溫度計(jì)使用的錯(cuò)誤之處：
溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器底
；
讀數(shù)時(shí)，視線沒(méi)有和溫度計(jì)液柱上表面相平
讀數(shù)時(shí)，視線沒(méi)有和溫度計(jì)液柱上表面相平
．
（2）在糾正錯(cuò)誤后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖2中的
乙
乙
（填“甲”或“乙”）圖，水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度
保持不變
保持不變
（填不斷上升/保持不變/不斷下降）．
（3）根據(jù)記錄在圖3中畫(huà)出水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（4）試分析水的沸點(diǎn)不是100℃的可能原因（寫(xiě)出一種即可）
當(dāng)時(shí)的大氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
當(dāng)時(shí)的大氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
．
（5）造成水從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的原因可能是：
水量太多
水量太多
．（給出一種原因即可）
（6）通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)小明總結(jié)發(fā)現(xiàn)了水沸騰必須具備的兩個(gè)條件，請(qǐng)你幫他寫(xiě)出：①
達(dá)到沸點(diǎn)
達(dá)到沸點(diǎn)
；②
不斷吸收熱量
不斷吸收熱量
．
（7）如圖4所示，燒杯和試管內(nèi)分別裝有不同的液體，當(dāng)用酒精燈不斷給燒杯內(nèi)的液體加熱時(shí)，最終發(fā)現(xiàn)燒杯和試管中的液體都沸騰了，下列結(jié)論中正確的是：
B
B

A．燒杯中的液體的沸點(diǎn)比試管中液體的沸點(diǎn)底
B．燒杯中的液體的沸點(diǎn)比試管中液體的沸點(diǎn)高
C．燒杯中的液體的沸與試管中液體的沸點(diǎn)相等
D．以上三種情況都有可能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在“觀察水的沸騰”的試驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸滕前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖所示．則
右
右
圖（選填“左”或“右”）是水在沸騰前的情況．
（2）同學(xué)們用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)分別測(cè)量水的溫度、旁邊聲音的響度．小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：
時(shí)間/min … 4 5 6 7 8
溫度/c … 75 81 86 91 94
響度/dB … 43.3 46.2 52.8 54.1 55.1
時(shí)間/min 9 10 11 12 13 14
溫度/c 97 98 98 98 96 98
響度/dB 54.3 54.3 5.26 52.6 5.26 5.26
①記錄表格中有個(gè)數(shù)據(jù)肯定有誤，這個(gè)數(shù)據(jù)是第
13
13
min中的
溫度
溫度
 （選填“溫度”或“響度”）．
②從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知此時(shí)水沸騰的溫度是
98
98
℃；溫度為
94
94
℃時(shí)，水的響度最大．
③俗語(yǔ)說(shuō)：“響水不開(kāi)，開(kāi)水不響．”開(kāi)水真的不響嗎？通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)“響水不開(kāi)，開(kāi)水不響”這句話有什么新的理解
開(kāi)水并非真的不響，僅是響度比沸騰前小
開(kāi)水并非真的不響，僅是響度比沸騰前小
．
④分析表格中的數(shù)據(jù)，可知水的升溫特點(diǎn)是
溫度改變是低快高慢
溫度改變是低快高慢
．請(qǐng)對(duì)水升溫的特點(diǎn)做出合理的解釋
開(kāi)始時(shí)，水的溫度低，蒸發(fā)較慢，熱損失��；后來(lái)水的溫度高，蒸發(fā)加快，熱損失大
開(kāi)始時(shí)，水的溫度低，蒸發(fā)較慢，熱損失��；后來(lái)水的溫度高，蒸發(fā)加快，熱損失大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）常用溫度計(jì)是利用
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮
的原理制成的．在實(shí)驗(yàn)室里，三組同學(xué)分別測(cè)得水的沸點(diǎn)為97℃、93℃、102℃，有同學(xué)猜想可能是各組用的溫度計(jì)有偏差．請(qǐng)你用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)驗(yàn)證這種猜想是否正確：
將三組同學(xué)所用的三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致
將三組同學(xué)所用的三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致
．
（2）黑龍江省北部最低氣溫曾經(jīng)達(dá)到過(guò)-52.3℃，這時(shí)應(yīng)選下表中的
酒精
酒精
做測(cè)溫物質(zhì)，原因是
酒精的凝固點(diǎn)低于環(huán)境最低氣溫
酒精的凝固點(diǎn)低于環(huán)境最低氣溫
．
物質(zhì) 凝固點(diǎn) 沸點(diǎn)
水銀 -39℃ 357℃
酒精 -117℃ 78℃
（3）在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，小明吧自制的溫度計(jì)先后放入冰水混合物和沸水中，分別標(biāo)出液柱達(dá)到的位置為A和B，再將刻度尺放在溫度計(jì)旁邊，用刻度尺的刻度作為該溫度計(jì)的刻度，如圖所示，則此溫度計(jì)的分度值是
2.5℃
2.5℃
，此時(shí)溫度計(jì)顯示的溫度是
25℃
25℃
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在實(shí)驗(yàn)室里，三組同學(xué)測(cè)得水的沸點(diǎn)分別為97℃、93℃、102℃；有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)有偏差．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這猜想：
將三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致
將三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致
．
（2）小明要自制一支能測(cè)水的沸點(diǎn)的溫度計(jì)，在一個(gè)大氣壓下，把溫度計(jì)先后放入冰水混合物和沸水中，分別標(biāo)出溫度計(jì)中液柱達(dá)到的位置A和B．將該溫度計(jì)放在刻度尺旁，如圖所示．圖中溫度計(jì)顯示的溫度是
25℃
25℃
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

星星要自制一支能測(cè)水沸點(diǎn)的溫度計(jì)，在一個(gè)大氣壓下，把溫度計(jì)先后放入冰水混合物和沸水中，分別標(biāo)出溫度計(jì)中液柱達(dá)到的位置A和B．將該溫度計(jì)放在刻度尺旁，如圖所示，此時(shí)溫度計(jì)顯示的溫度是：
25
25
℃．在實(shí)驗(yàn)室里，三組同學(xué)測(cè)得水的沸點(diǎn)分別為97℃、93℃、102℃；有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)有偏差．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這猜想：
將三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致
將三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致
．

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