【題目】如圖甲所示的電路,電流表測量的是通過_____(選填“L1和L2”、“L1”或“L2”)的電流,將電流表調零后接入電路,閉合開關S,發(fā)現指針偏向如圖乙所示的位置,其原因是_____。調整正確后再次閉合開關S,電流表的指針偏轉如圖丙所示,電流表的示數為_____A。
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【題目】王老師在上課時做了這樣一個演示實驗:如圖所示,將一根鎳鉻合金材料制成的電阻絲與一段裸露的金屬銅導線串聯,接在輸出電壓為的電源兩端,構成一根簡單的電路.將兩根火柴放置在電阻絲和裸導線上方,接通電路,同學們觀察到通電的電阻絲使火柴點燃了,而裸導線上的火柴卻沒有被點燃.請你根據這個演示實驗,提出一個可探究的科學問題:____________________.
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【題目】實際的電源都有一定的電阻,如干電池,我們需要用它的電壓U和電阻r兩個物理量來描述它。實際計算過程中,可以把它看成是由一個電壓為U、電阻為0的理想電源與一個電阻值為r的電阻串聯而成,如圖甲所示:
在圖乙中,R1=14Ω,R2=9Ω。當只閉合S1時,電流表讀數I1=0.2A;當只閉合S2時,電流表讀數I2=0.3A,把電源按圖甲中的等效方法處理。求電源的電壓U和電阻r。
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【題目】小莉根據下列表中的數據,得出以下四個結論,其中正確的是
A. 用來熔化銅的器皿可以用錫制成
B. 質量相等的純水和煤油,純水的體積較小
C. 體積相等的銅塊和鋁塊,放出相等熱量,鋁快溫度降低得較多
D. 質量相等的干泥土和水,吸收相等熱量,干泥土溫度升高得較多
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【題目】保溫瓶是一種生活用品.保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關系呢?某物理興趣小組對這一問題進行了探究,他們從學校倉庫借來只保溫瓶,經過保溫性能測試,選取了保溫性能相同的
只保溫瓶進行實驗.實驗時,他們在
只保溫瓶中同時裝入初溫都為
的不同質量的熱水,經過
小時后測出每只瓶中水的溫度為
.實驗數據如下表所示.
熱水瓶編號 | ||||||
裝水的質量 | ||||||
水溫 |
分析表中數據,你能得到什么結論________-?
在探究同一問題時,小明采用如下方案:選用同一只保溫瓶連續(xù)進行多次實驗,每次實驗時,保溫瓶內裝入溫度相同、不同質量的熱水,經過較長相同時間后,測出保溫瓶中水的溫度,然后將其比較,從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關系.請分析小明設計的實驗方案有何優(yōu)點和不足,并說出理由____________.
物理實驗室現有
只保溫瓶,請設計一個可行的實驗方案,來比較它們的保溫性能_________.
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【題目】將凸透鏡正對太陽光,其下方的紙上呈現一個并非最小的光斑,這時光斑到凸透鏡的距離為l。若凸透鏡遠離紙的過程中光斑一直變大,該凸透鏡的焦距
A. 一定小于l
B. 一定等于l
C. 一定大于l
D. 可能小于l,也可能大于l
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【題目】測量儀器是智慧的結晶.
(1)如圖是小明某次爬山用秒表記錄的時間,讀數是__________(填幾分幾秒)
(2)某同學用同一把刻度尺對一物體的長度測量四次,記錄數據分別為 12.51cm、12.52cm、12.29cm、12.52cm,這四次測量記錄中,__________cm 是錯誤的,根據測量數據,物體的長度 應記錄為__________cm.
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【題目】某同學利用圖甲裝置來研究凸透鏡成像規(guī)律:
(1)實驗前,首先在光具座上正確放置蠟燭、凸透鏡和光屏,還應對其進行調整,使燭焰的中心、光屏的中心大約在凸透鏡的________上;
(2)如圖甲所示,當凸透鏡位于光具座上A處時,恰好在光屏上成清晰的像,則成的是_______(正立/倒立)的像。蠟燭燃燒一段時間后,燭焰的像將位于光屏中心的________方;
(3)若將凸透鏡上半部分用不透明物體遮�。▓D中未畫出),則下列說法正確的是________;
A.像也只剩一半
B.不可能成像
C.仍能成像,只是變暗一些
D.仍能成像,只是像上有暗斑
(4)在保持(2)中蠟燭和光屏位置不變的情況下,將凸透鏡向右移到B處(圖中未標出),光屏上再次成清晰的像,成的是________(放大/縮小/等大)的像;
(5)在上述探究活動中,若已知蠟燭與光屏間的距離為L0,與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L,如圖乙所示,則該透鏡焦距f________(>/</=)L,透鏡先后兩次所在位置。A、B之間的距離s=________(用L0、L表示)。
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【題目】如圖所示,有一束光線斜射入盛水的容器中,在容器底形成光斑。保持入射光的方向不變,逐漸放掉容器中的水,器底的光斑將( )
A. 向右移動 B. 向左移動 C. 保持不動 D. 無法判斷
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